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    小學(xué)四年級(jí)《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-29 12:30:05 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    小學(xué)四年級(jí)《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

    小學(xué)四年級(jí)《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.認(rèn)識(shí)“檐”“飾”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“棚”“飾”“冠”等14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.了解課文內(nèi)容,走近鄉(xiāng)下人家,感受田園詩(shī)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。

      4.帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言,積累精彩句段。

      5.圍繞“走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1.生字、詞語(yǔ)卡片。

      2.課文掛圖及投影片。

      3.搜集有關(guān)農(nóng)村生活的資料。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1.出示兩組投影片。

      第一組:林立的高樓、漂亮的汽車(chē)、熱鬧的廣場(chǎng)。

      第二組:低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們。

     。ㄒ部梢杂脮(shū)上的幾幅插圖代替)

      提問(wèn):看到這兩組圖片,你想到了什么?

      2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。

      3.有一位作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活,你們想去看看嗎?今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課,一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活,一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。

     。ò鍟(shū):21鄉(xiāng)下人家)

      二、自學(xué)生字、新詞,初讀課文,整體感知

      出示“自學(xué)指導(dǎo)”:

      1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

      2.練習(xí)將課文讀通順。

      3.默讀課文,找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)?用鉛筆作上記號(hào)。

      三、匯報(bào)交流,了解自學(xué)情況

      1.指明認(rèn)讀生字、生詞。注意“巢”不要讀成“cáo”,冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀

      “”。

      2.指名部分同學(xué)讀自己喜歡的段落,注意讀準(zhǔn)字音,把課文盡量讀通順。

      3.交流默讀所得,找出全文的中心段落(最后一節(jié))。

      四、朗讀理解

      1.全班齊讀最后一節(jié),理解“獨(dú)特”“迷人”的含義,進(jìn)而理解整段話的含義。

      2.學(xué)生討論后教師小結(jié):“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的,與眾不同的”;“迷人”是說(shuō)“吸引人”,這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家,在任何時(shí)候,在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。讓學(xué)生讀一讀課文,從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨(dú)特”的美。

      3.自由讀課文,找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語(yǔ)句并做上記號(hào),在旁邊可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受,然后美美地讀一讀,在腦海中勾畫(huà)那美麗的畫(huà)面。

      4.小組交流自學(xué)所得,為全班交流做好準(zhǔn)備。

      五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

      1.生齊讀生字,并且說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意哪些地方。

      2.教師重點(diǎn)范寫(xiě)“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫(xiě)的字。注意字的結(jié)構(gòu),擺放要?jiǎng)蚍Q。

      3.學(xué)生練寫(xiě):抄寫(xiě)生字、生詞。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      出示生詞卡片,指名讀。

      二、自主讀文

      自由讀課文,想象文中描繪的畫(huà)面,回顧上節(jié)課自讀課文時(shí)獲得的收獲,為交流做準(zhǔn)備。

      三、全班交流

      你從課文哪些語(yǔ)句體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家無(wú)論何時(shí)何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美?你能把你體會(huì)到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?

     。ㄉ涣鬟^(guò)程中,師適時(shí)點(diǎn)撥,提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美,并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,其他學(xué)生通過(guò)“評(píng)讀”的.方式來(lái)參與學(xué)習(xí)。)

      以第一節(jié)內(nèi)容為例,可以抓住以下兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行。

      1.“別有風(fēng)趣的裝飾……”

     。1)理解“別有風(fēng)趣”和“裝飾”的含義。(、聯(lián)系生活實(shí)際。)

     。2)在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫(xiě)。)

      為什么說(shuō)這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢?

      2.“比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了……”

      (1)“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的?(城市里)

     。2)閉上眼睛,聽(tīng)老師讀一讀課文中對(duì)鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫(xiě),想象畫(huà)面,再想象一下“高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

     。3)通過(guò)比較,感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛(ài)。

     。4)能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛(ài)”嗎?

     。ㄕf(shuō)明:以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè),實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線,教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲,不可越俎代庖,牽著學(xué)生的鼻子走。)

      四、整理回顧,想象拓展

      1.剛才我們一起學(xué)習(xí)了課文,發(fā)現(xiàn)無(wú)論在屋前、院子里還是小河里,無(wú)論在春天,夏天還是秋天,鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)齊讀課文的最后一節(jié),現(xiàn)在,你一定會(huì)有更深刻的感受。

      2.師生齊讀最后一節(jié)。

      3.想象一下,在冬天、在鄉(xiāng)下別的地方,可能是一幅怎樣的圖畫(huà)呢?用自己的語(yǔ)言描繪一下吧,說(shuō)給同座聽(tīng)一聽(tīng)。

      4.全班交流。

      五、激發(fā)興趣,布置綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)

      1.讀了這篇課文,你是否感覺(jué)到了農(nóng)村生活的詩(shī)情畫(huà)意?讓我們開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)吧!

      2.讀一讀書(shū)上的提示,然后分組商量一下自己的小組準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)(如鄉(xiāng)村圖片展、收集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活資料、鄉(xiāng)村詩(shī)歌朗誦比賽等等)

      3.各組交流,匯報(bào)自己小組開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃。

      4.教師統(tǒng)籌安排,確定活動(dòng)日程。

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