《兄心區(qū)分已和己》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課屬讀文識(shí)字，分為兩部分。
第一部分是課文。“己”和“已”是兩個(gè)形近字，筆畫完全相同，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)就是“已”字豎彎鉤兒出頭，“己”字豎彎釣兒不出頭。此外，讀音、字義完全不—樣。課文講了小粗心和“己”“已”兩個(gè)字的對(duì)話，通過(guò)“己”和“已”對(duì)自己形象的解說(shuō)，小粗心能把它們區(qū)分開來(lái)了。課文有較強(qiáng)的可讀性，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去探索漢字的奧秘。
第二部分是課后列出的會(huì)認(rèn)字表，會(huì)寫字的示例和田字格，識(shí)字的思考、拓展練習(xí)題。課后思考題是針對(duì)課文內(nèi)容提出的：小粗心是怎樣區(qū)分“己”和“已”的.，拓展練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)分形近字的小竅門。
教材有兩幅插圖。第一幅圖表現(xiàn)出小粗心難以區(qū)分“己”和“已”而困惑的表情，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望；第二幅圖畫的是小粗心輕易地區(qū)分了“己”和“已”，得到老師的表?yè)P(yáng)的情形。由此告訴學(xué)生：只要細(xì)心觀察，就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)；只要?jiǎng)幽X筋，就一定能夠解決難題。
本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、區(qū)分形近字。
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