《奇妙的指紋》教學設計

時間：2021-07-04 19:28:03 教學設計我要投稿

《奇妙的指紋》教學設計

　　一、預設活動目標

《奇妙的指紋》教學設計

　　1、知識目標：啟發學生自主探究，觀察自己或他人的指紋，認識指紋的獨特性，并了解指紋有三種類型（箕形紋、弓形紋、斗形紋）；學習提取指紋的方法，培養學生做事的細致態度。

　　2、能力目標：通過搜集關于指紋的資料學習一些利用多媒體網絡、書籍搜集資料的方法；通過采集指紋培養社會交往能力、實踐能力及觀察能力；培養學生學會發現問題和解決問題的能力。

　　3、情感目標：激發觀察生活、發現與探究問題的興趣；在活動中體驗成功的.樂趣；培養樂于合作、實事求是的科學態度；培養樂于與人交往、尊重他人的情感。

　　二、活動背景。

　　六年級學生具有一定的觀察能力，他們知道自己的手上有指紋，但對指紋又沒有特別關注，只是僅僅停留在“有”的層面上。學生對影視節目中利用指紋進行刑偵工作的形象又非常熟悉，正因如此，開展對指紋的研究活動才更能吸引學生的注意力，才更能抓住學生的好奇心。

　　三、《奇妙的指紋》成果展示。

　　（一）導課:

　　1、師:指紋是我們人體的一個重要組成部分，細細的指紋中隱藏著許許多多的奧秘。前一段時間我們班同學就圍繞《奇妙的指紋》這一主題開展了綜合實踐活動。（板書）

　　2、課堂上大家提出了很多問題，經過整理、提煉最終確立了各自的研究課題，誰來讀一下。（幻燈片）

　　3、在為期兩周的活動中，每位同學都能組長的帶領下，積極參與，團結合作,共同完成了實踐活動，今天就讓我們一起來分享一下我們的活動成果吧！

　　（二）展示匯報。

　　1、分類組。

　　（1）播放視頻。

　　（2）展示采集到的指紋。

　　（3）介紹指紋的分類。

　　（4）全班同學觀察自己十個手指指紋的形狀。

　　2、特性組。

　　（1）匯報指紋特性----唯一性的資料。

　　（2）介紹采集到的同學指紋、親人指紋、雙胞胎指紋。

　　（3）出示調查分析報告。

　　（4）講故事。

　　（5）補充資料。

　　（6）小游戲。

　　3、采集組。

　　（1）介紹上網查閱的有關采集指紋的資料。

　　（2）演示簡單采集指紋的方法。

　　（3）請同學們進行現場采集指紋。

　　（4）展示自編印泥采集指紋的順口溜。

　　4、用途組。

　　（1）演示幻燈片,介紹指紋的用途。

　　（2）動手體驗。

　　5、創作組。

　　（1）演示指紋畫視頻。

　　（2）場創作指紋畫。

　　（3）展示小組自創的指紋畫作品。

　　（4）互動：你們想了解指紋畫的哪些知識。

　　教師根據各組匯報及成果展示適當點評或補充。（學生成果展示無固定順序，隨機產生）

　　（三）交流體會。

　　1、師：這次綜合實踐活動真是讓人大開眼界，受益匪淺。我們不僅完成了自己組的研究課題，而且從其他組汲取到了更多的收獲，相信大家一定有很多感受，誰來說一下。

　　2、學生交流體會。

　　（四）拓展延伸。

　　介紹“中華指紋博物館”和“中華指紋網”，希望大家可以對指紋進行更多的了解，鼓勵學生繼續探究。

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