剪紙的教學設計
教學內(nèi)容：義務教育《勞動與技術》（海燕出版社）三年級下冊第十三課《剪紙》
活動目標：
1．讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。
2．學習剪紙的基本方法，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。
活動重難點：
使用剪刀等工具剪出漂亮的剪紙作品。
活動準備：
1．教師準備：各種剪紙作品，相關的電教課件和設備。
2．學生準備：剪刀、彩色紙、固體膠、白紙、筆等。
活動過程：
一、激趣導入：
（一）師：今天老師讓大家猜一個謎語。（出示課件）
謎語：漢妃抱娃窗前耍，巧剪桐葉照窗紗。（打一民間傳統(tǒng)美術種類）
生：剪紙。板書：剪紙
師：剪紙是中國特有的民間藝術，是一種裝飾性、趣味性很強的藝術形式。一張普通的紙，在我們的剪刀下，幾經(jīng)翻轉，就會變成栩栩如生的剪紙作品。我們用它們把生活裝點得生機盎然，美麗如畫。這充分表達了人們對美好生活的向往。幾千年來，它以其獨特的表現(xiàn)形式，深受人們的喜愛。（出示課件）讓同學們欣賞
師：這是喜鵲報曉，預示著新年來了，好運也來了；看美猴王孫悟空手拿金箍棒，駕著祥云，在遙望前方是否有妖怪；慈祥的圣誕老人來給小朋友送禮物來了。這張是采用套色剪紙的方法，一只孔雀在驕傲的向人們展示它漂亮的羽毛。這是仿照北宋張擇端的傳世之作《清明上河圖》完成的剪刻作品，它刀法純熟，格調清新，忠實的保留了原作的清新淡雅、結構準確，比例合里的特點，作品中的房屋、車馬、人物均刻畫的栩栩如生、分毫不差。
師：你們看完這些剪紙，你想說什么，就說什么。
師：生活中我們可以在哪些地方看到剪紙作品？
生：窗花。
師：我們來欣賞一些圖片，看一下剪紙用在什么地方？過年時貼在窗戶上的窗花；結婚時貼在墻上或物品上的喜花；用在衣飾、鞋帽、枕頭上的刺繡底樣，農(nóng)村過年時貼在門楣上的.門箋。（出示課件）
師：大家是不是也想剪出漂亮的剪紙呢？
生：想。
師：我們今天就來一起學習剪紙。
二、講授新知：
1、學習剪紙前我們先來學習剪紙的幾種折法。（出示兩張剪紙圖），
老師先示范兩張剪紙圖的折法，請同學們打開書，學習書上的折法，自己先折一下，一張紙折一種。哪些同學想出不同的折法可以來給大家展示一下。
師：剪紙時，要根據(jù)表現(xiàn)對象的特征，選擇合適的折法進行折疊
2、師；今天我們來剪團花和花邊，團花是一種中心對稱的圖案；花邊是一種連續(xù)對稱的圖案，它們都是單色對稱圖案。（演示剪紙步驟這時讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高記憶力）。
制作黑板上的一幅作品。
團花的剪紙步驟
1.取正方形一張紙，可以折疊一次也可以折疊多次
2.畫紋樣。
3.剪裁，按畫好的紋樣，沿著線剪。
師：花邊用什么折法，畫紋樣時，怎么畫？（一半）
剪花邊時要注意哪些地方要有連接處。
三、操作實踐：
師：你們先仿照老師制作的剪紙，然后再自己創(chuàng)作其它圖形的剪紙。用剪刀時注意安全。
學生4人小組開始制作。（教師巡視）
四、交流展示：
選出好的作品，進行比較、評價。
師：誰來說一說，你認為哪幅作品好？好在哪？（讓學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，以培養(yǎng)學生的分析能力和口頭表達能力。）
五、拓展學習：
師：在我們的生活中，有很多剪紙的素材，發(fā)揮你的想象。你喜歡什么就剪什么，用什么顏色的紙都行。希望大家能創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。
板書：
剪紙
【剪紙的教學設計】相關文章：
剪紙教學設計04-02
剪紙活動教學設計11-01
《姥姥的剪紙》教學設計范文01-29
《姥姥的剪紙》優(yōu)秀教學設計01-27
《姥姥的剪紙》教學設計及反思11-20
《姥姥的剪紙》的教學設計反思07-06
《姥姥的剪紙》教學設計模板01-03
《姥姥的剪紙》的教學設計范文11-26
姥姥的剪紙教學設計范文04-25