長方體的體積和體積計算教學設計
學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們一起來學習“長方體和正方體的體積計算。
（板書課題）
二、出示目標
師：這節(jié)課我們的目標是（齊讀）：
1、探索并掌握長方體和正方體的體積公式。
2、應用公式正確計算長方體和正方體的體積，并能解決生活中有關的實際問題。
三、自學指導（一）
認真看投影出示形體，完成書本第29頁的表格。
猜一猜：長方體的體積與長方體的長、寬、高之間有什么關系？
3分鐘后比一比誰填寫正確。
四、第一次先學后教
（一）先學
師：看書時，比誰看的最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。
生認真自學，教師巡視，督促人人認真地看書。
（二）后教
（1）指名填空
問：有不同的答案嗎？同意黑板上同學的.舉手？
（2）議一議
師：分組交流一下長方體的體積與它的長、寬、高之間有什么關系？
個別回答。讓多名學生發(fā)言。
五、自學指導（二）
認真看書第29、30頁
1、分別在表格內寫出小正方體的個數(shù)和長方體的體積。
2、再次猜一猜：長方體的體積與它的長、寬、高之間有什么關系？
3、長方體的體積計算公式是什么？如何用字母表示？
4、正方體的體積計算公式是什么？如何用字母表示？
4分鐘后比一比誰填寫正確。
六、第二次先學后教
（一）先學
師：下面，自學競賽開始。
生認真自學，教師巡視，督促人人認真地看書?
指名板書
（二）后教
（1）更正
師：觀察黑板上的答案，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。（用黃色粉筆更正）
（2）指名回答
師：再次猜一猜：長方體的體積與它的長、寬、高之間有什么關系？
長方體的體積計算公式是什么？如何用字母表示？
正方體的長、寬、高之間有什么關系？
正方體的體積計算公式是什么？如何用字母表示？
（3）小結
出示公式? 生齊讀?
七、檢測
1、課本第30頁試著做一做。（只列式不計算）
要求：認真做題，并把字寫端正，寫大點。
（1）找3名同學上臺板演，其余同學寫在練習本上。
生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應位置。
（2）更正。
師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。（用黃色粉筆更正）
2、課本第31頁第一題（只列式不計算）
要求：認真做題，并把字寫端正，寫大點。
（1）找3名同學上臺板演，其余同學寫在練習本上。
生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應位置。
（2）更正。
師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。（用黃色粉筆更正）
八、課堂小結
同學們，今天我們學習了長方體和正方體體積計算公式及字母表示法。
九、當堂訓練
作業(yè)：練習七第8、9題。
【長方體的體積和體積計算教學設計】相關文章：
《體積和體積單位》的教學設計11-24
體積和體積單位的教學設計11-25
《體積和體積單位》教學設計01-26
體積和體積單位教學設計07-10
長方體的體積教學設計04-08
長方體體積的教學設計11-28
長方體的體積教學設計07-10
《長方體的體積》教學設計07-02
《體積和體積單位》教學設計與反思12-25