《誰的紅果多》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、通過看一看、比一比、說一說，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。
3、學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)活動獲得積極的情感體驗， 進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點：
掌握比較數(shù)的大小的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.（學(xué)生）小方塊等實物
2.（老師）PPT，計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生自主探究,觀察討論。 5′
1、教師課件出示主題圖，你從動物樂園了看到了什么？
小猴和小熊拿了很多果子，你們能數(shù)出它們的數(shù)目嗎？
學(xué)生仔細(xì)數(shù)，并匯報數(shù)的結(jié)果。
小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。
2、師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？
學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀教材第28頁相關(guān)內(nèi)容。
二、師生探索新知 20′
1、學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）
2、學(xué)生班內(nèi)交流（說一說）
現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)過的符號來表示。
3、學(xué)生回答。再抽學(xué)生說說記“＞”“〈”的方法。
4、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。
32○34，100○99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號。
4、看一看，填一填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從小到大排列
三、練習(xí)鞏固 10′
1、比大小。課本第29頁第1題。學(xué)生先寫出計數(shù)器上的數(shù)，在用學(xué)過的比較大
小的方法進(jìn)行比較。
2、填一填。課本第29頁第2題。答案不唯一，引導(dǎo)學(xué)生說出盡可能多的答案，教師及時評價及鼓勵。
3、連一連。課本第29頁第3題。可以用游戲的`方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？
4、 第4題。讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。
四、拓展延伸,教師小結(jié) 5′
1、實踐活動: 學(xué)校一年級有多少個班？哪個班人數(shù)最多？哪個班人數(shù)最少？請調(diào)查后再完成。
2、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，按數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？
五、板書設(shè)計：
誰的紅果多
2 1﹥1 8
21的十位上是2，表示2個十，18的十位上是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大
【《誰的紅果多》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《誰的紅果多》課后說課稿03-29
《誰的紅果多》評課稿11-05
最新誰的紅果多說課稿范文03-13
《多對少》教學(xué)設(shè)計04-11
誰的羽毛教學(xué)設(shè)計01-14
《它是誰》教學(xué)設(shè)計10-19