課文《翠鳥》第二課時教學設計
教學目的：
1、了解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。
2、借助課文具體的語言材料，進行說寫訓練。
教學重、難點：
說說翠鳥捕魚的'經(jīng)過;模仿第二、三段寫動物捕食的一段話。
教具準備：投影
教學過程：
一、復習。
填空題。
它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。
二、學習第二、三段。
1、自由讀課文第2、3段。
2、你讀了之后，明白了什么?(叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動作迅速)你從哪兒看出捕魚動作迅速?(剛剛箭一樣剎那間)
3、讀只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾你從中看出什么?(動作快，早已飛遠了，葦稈還晃)
4、指導朗讀。
疾飛要讓人聽了感到迅速。輕輕要讀輕讀慢，讓人感到很輕。只有那葦稈讀得慢，給人留下想象余地。
5、背誦第二、三段。
6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過。
三、學習第四段。
1、自由讀課文第4段。
2、這一段告訴我們什么?
(翠鳥家在陡峭的石壁上)
3、齊讀體會愿望、失望、希望三個詞的意思和用法。
4、選詞填空。
愿望 失望 希望
(1)我有一個美好的__________，長大了當一名飛行員。
(2)老師對同學們說：《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來。
(3)我們一定不辜(gū)負家長的__________，做一名好學生。
(4)李平滿懷__________，在學校運動會上得跳高冠軍，可是只得了第三名，他很__________，哭了。
四、小練筆。
_______捉__________的本領可真大呀!_______________
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