課文鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-03 19:10:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)指板書(shū)，齊讀課題《鸕鶿》。

　　２、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道湖面都發(fā)生哪些變化？

　　３、結(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)：平靜→不平靜→平靜

　　４、那么是什么原因使湖面發(fā)生這種變化呢？這種變化會(huì)給我們帶來(lái)一幅怎樣的景象呢？接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、研讀第一段

　　１、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)聽(tīng)課文第１自然段的錄音，邊聽(tīng)邊思考第１自然段中描寫(xiě)了哪些景物，并用﹏﹏把描寫(xiě)景物的詞劃出來(lái)。

　　２、反饋并板書(shū)：湖面、垂柳、稻田、小漁船、漁人、鸕鶿。

　　３、請(qǐng)你自己再來(lái)讀一讀第１自然段，看看從哪些詞可寫(xiě)出湖面很平靜？

　　４、針對(duì)學(xué)生的回答隨機(jī)出示句子展開(kāi)討論并研讀

　　⑴、課件出示：夕陽(yáng)照在小湖上，沒(méi)有什么風(fēng)，綠油油的湖面平得像一面鏡子。

　　Ａ、自己認(rèn)真地讀讀這句話(huà)，看看這句話(huà)把什么比作什么？

　　Ｂ、為什么把湖面比作一面鏡子？湖面和鏡子有什么相像的地方嗎？

　　Ｃ、你能讀出這種平靜的`樣子來(lái)嗎？自己先來(lái)試試看

　　自由讀→指讀（請(qǐng)三四名學(xué)生）→齊讀

　　⑵、你還能找到其它句子也是寫(xiě)出了湖面平靜嗎？

　　課件出示句子：近處的一只小船上，漁人坐在船尾，悠然地吸著煙。

　　Ａ、什么叫悠然？

　　Ｂ、你能讀出悠然的樣子來(lái)嗎？

　　指讀（三四名）→樂(lè)意讀的同學(xué)一起來(lái)讀讀

　　⑶、再找找看，還有哪些地方也寫(xiě)出了平靜？

　　Ａ、課件出示句子：灰黑色的鸕鶿站在船舷上，好像列隊(duì)的士兵在等待命令。

　　Ｂ、從哪里看出平靜？你能讀出平靜來(lái)嗎？

　　５、這一段作者把湖面寫(xiě)得多么地平靜啊，寫(xiě)得多么地美啊。老師給這段配上一段優(yōu)美的音樂(lè)，同學(xué)們連起來(lái)把這段美美地讀一讀。

　　６、有你特別喜歡的句子嗎？同桌互相讀一讀并把句子摘錄下來(lái)。

　　三、研讀第二段

　　１、湖面是多么的平靜啊，可忽然卻發(fā)生了變化。請(qǐng)大家默讀課文第２段，用﹏﹏劃出課文直接告訴我們湖面發(fā)生變化的句子。

　　２、出示課件：湖面上蕩起了一圈圈粼粼的波紋，無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。

　　⑴誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，看看哪個(gè)詞用得特別好？

　　⑵讀時(shí)我們能不能讀出跳躍的樣子來(lái)？

　　Ａ、自由讀；Ｂ、女生讀；Ｃ、男生讀；

　　３、為什么湖面會(huì)發(fā)生這些變化的呢？

　　討論總結(jié)：鸕鶿在漁人的指揮下下水捕魚(yú)。板書(shū)：下水捕魚(yú)

　　４、課文又是怎樣描寫(xiě)的呢？自己先來(lái)讀讀課文，再完成老師這里的練習(xí)。

　　課件出示：漁人忽然（）起來(lái)，拿竹篙向船舷上一（），這些水鳥(niǎo)都撲撲地（）進(jìn)水里去了。一只鸕鶿（）出水面，（）著翅膀（）上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把（）住它的脖子，把吞進(jìn)它喉囊的魚(yú)（）出來(lái)，又把它（）進(jìn)水里。鸕鶿不斷地（）上漁船，漁人都要忙不過(guò)來(lái)了。

　　５、指生口答。

　　６、這些詞有什么特點(diǎn)？

　　７、哪個(gè)詞用得特別好呢？

　　隨機(jī)教學(xué)并圍繞一抹展開(kāi)教學(xué)：

　　⑴一抹是什么意思？一擦就是這樣嗎？（動(dòng)作演示：重重地一擦）

　　⑵一抹就是輕輕地一擦，如果你是漁人，你會(huì)這樣一擦（動(dòng)作：重擦）？還是這樣一抹（動(dòng)作演示：輕擦）？為什么？

　　⑶鸕鶿這一抹會(huì)抹出什么？

　　８、作者所寫(xiě)的漁人也像你們一樣愛(ài)鸕鶿，拿竹篙向船舷上一抹生接讀

　　９、漁人為什么忙不過(guò)來(lái)了？

　　四、研讀第三段

　　１、是呀，漁人是多么的忙啊，湖面是多么的熱鬧啊，可岸上已炊煙四起，裊裊地升上了天空。漁人生接讀；鸕鶿生接讀

　　２、這時(shí)湖面又怎樣？什么叫恢復(fù)？為什么用恢復(fù)？恢復(fù)還可以跟哪些詞語(yǔ)搭配？