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    《孟子二章》的教學設計

    時間:2021-02-03 20:06:56 教學設計 我要投稿

    《孟子二章》的教學設計

      【教學目標】

    《孟子二章》的教學設計

      1、知識與技能:

      ⑴ 積累古漢語知識。

      ⑵ 體會駢句的表達效果。

      ⑶ 在理解的基礎(chǔ)上,賞析課文、背誦課文。

      2、過程與方法:

      了解孟子的思想及政治主張,理清論證思路,誦讀中體會其流暢雄辯的論證風格,培養(yǎng)學生的分析歸納能力和思考、辯論能力。

      3、情感態(tài)度與價值觀:

      幫助學生體會孟子民本思想及憂患意識的進步意義,讓學生懂得人和、憂患的實質(zhì)及重要性,從而培養(yǎng)他們的個人道德修養(yǎng)。

      【教學重點】

      1、理解文章的中心論點。

      2、理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。

      3、積累古漢語基礎(chǔ)知識。

      【教學難點】

      了解、學習孟子文章雄辯的語言風格。

      【教學準備】

      1、布置學生課前預習:

      ⑴ 了解孟子和《孟子》;

      ⑵ 查工具書掃清文字障礙。

      2、教師準備相關(guān)課件。

      (預習檢查題及學習要點板書)

      3、課文的朗讀磁帶。

      【教學方法】

      朗讀法,學生自主探究討論與老師講解相結(jié)合。

      【教學課時】

      3課時。

      【教學過程】

      第一節(jié)

      〖教學內(nèi)容

      檢查預習,掃清文字障礙,積累古漢語基礎(chǔ)知識。

      〖教學過程

      一、導入新課:

      同學們,誰能告訴我晉代文學家陶淵明的讀書習慣是什么嗎?(生:好讀書,不求甚解。)可是我們這些做學生的能用這種習慣來學文言文嗎?(生:不能)對,陶淵明他是大文學家,文學基礎(chǔ)好,理解能力強,而且他本人又不想考科舉,所以他讀書只需汲取文章中的思想精華就行了。而我們就不行了,我

      們是學生,既需要提高我們的文化素養(yǎng),又必須參加文化考試,所以積累漢語基礎(chǔ)知識,特別是古漢語基礎(chǔ)知識,更是必要的。為了幫助大家學好《〈孟子〉二章》,課前,我布置了預習,這節(jié)課,我們就來檢查一下大家的預習情況。

      二、出示課件,檢查學生自學情況

      1、學生分小組口頭交流自己的'預習情況。(了解孟子和《孟子》,交流不認識的字和不理解的詞)

      2、聽課文朗讀磁帶,了解句讀,并給下列黑體字注音。(課件)

      米粟(sù)親戚畔之(pàn)域(yù)舜(shùn) 畎畝(quǎn)傅說(yuè)膠鬲(gé)百里奚(xī) 孫叔敖(áo)法家拂士(bì)

      3、抽生讀文,教師做朗讀點撥,如舜/發(fā)于/畎畝之中,傅說/舉于/版筑之間,膠鬲/舉于/魚鹽之中,管夷吾/舉于/士,孫叔敖/舉于/海,百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也,必先/苦其/心志,勞其/筋骨,餓其/體膚,空乏/其身,行/拂亂/其所為等。

      4、看課件,討論完成以下作業(yè):

      ⑴ 解釋下列句中的通假字:

      ① 親戚畔之( )

      ② 曾益其所不能( )

      ③ 困于心衡于利( )

      ④ 發(fā)家拂士( )

      ⑵ 結(jié)合語境解釋加線的詞:

      ① 三里之城( )城( )非不高也

      ② 七里之( )郭多助之( )至委而去之( )

      ③ 是( )天時不如地利也斯是( )陋室

      ④ 舜發(fā)( )于畎畝之中發(fā)( )于聲

      ⑤ 行拂( )亂其所為入則無法家拂( )士

      ⑥ 管夷吾舉于士( )法家拂士( )

      ⑦ 環(huán)而( )攻之而( )不勝發(fā)于聲,而( )后喻

      ⑧ 國恒亡( )亡( )羊補牢今亡( )亦死

      ⑶ 填空:

      ① 孟子,名 ,是繼孔子之后學派的又一位大師,被推尊為 。他在政治上主張行 ,其民貴君輕的民本思想,千百年來都很受人民的歡迎。

      ② 《孟子》是記錄孟子的書,是儒家經(jīng)典之一。

      三、小結(jié)

      學生在預習中的得失(據(jù)實而論),引導學生看課下注釋,分小組去試著翻譯課文,要求學生邊譯文邊思考:

      1、兩篇文章各寫的是什么內(nèi)容?

      2、文章的結(jié)構(gòu)和思路各有什么不同?

      〖教學反思

      教師課后完成。

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