《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-07 10:48:17 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計范文

　　《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、讀懂課文講了一件什么事。

　　2、認(rèn)識到母愛的無私。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課文插圖。

　　2、文中的兩份賬單。

　　教學(xué)過程

　　課前三分鐘

　　說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。

　　明確閱讀要求

　　1、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

　　2、要求為：

　　a。讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；

　　b。想想媽媽為什么寫的都是0芬尼；

　　c。小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

　　自讀課文，同桌交流

　　認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。

　　全班交流

　　1、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：報酬款項如愿以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的。賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）

　　2、出示兩份賬單。

　　兒子的賬單

　　媽媽的賬單

　　母親欠她兒子彼得如下款項：

　　取回生活用品20芬尼

　　把掛號件送往郵局10芬尼

　　在花園幫助大人干活20芬尼

　　彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼

　　《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)理念：

　　本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的'無私與無價，懂得主動幫助父母做事。

　　3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。

　　教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

　　教學(xué)難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

　　教課準(zhǔn)備：課件

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第1課時

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、解讀古詩，引入教學(xué)。

　　我們學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。

　　2、圍繞“報”字引入新課。

　　還記得詩中的“報”是什么意思嗎？我突然想到了另一個和“報”有關(guān)的詞（板書“報酬”），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個關(guān)于“報酬”的故事。

　　3、出示課題：“媽媽的賬單”。

　　一起讀一讀課題。你有沒有看見過“賬單”？媽媽的賬單是什么樣的賬單呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)這篇課文。

　　4、題目邊上加星號表示—這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎？

　　二、初讀自學(xué)，了解大意

　　1、先請同學(xué)們仔細(xì)地看課文的情境，我會叫幾個同學(xué)起來讀一下這篇課文，其他同學(xué)邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？

　　2、接下來能自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。

　　3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。例如：索取報酬款項如愿以償羞愧慈愛躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳。都會讀嗎？先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。先找?guī)讉€同學(xué)讀，最后齊聲朗讀。

　　三、對比兩份賬單

　　1、出示兩份賬單：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。

　　2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。

　　①內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。

　　②時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而彼得也許是一天或兩天。

　　③報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。

　　4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？為什么什么話也沒有說？

　　（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）

　　四、圖文結(jié)合，誦讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。

　　2、小彼得把賬單展開讀了起來，讀著讀著，他想到了什么？

　　（1）教師啟發(fā)：是啊！小彼得讀了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。請發(fā)揮聯(lián)想和想像，揣摩小彼得的心理。

　　（2）學(xué)生發(fā)言：

　　生甲：他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽……

　　生乙：他讀著讀著，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽……

　　生丙：他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯……

　　生丁：他讀著讀著，……

　　五、誦讀感悟“羞愧”

　　1。那小彼得體會到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。

　　2。小彼得撲進媽媽的懷里，會和媽媽說些什么話？

　　3。現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價呢？

　　（是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　　六、討論題意，升華內(nèi)涵

　　1。那讓我們再仔細(xì)瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎？如果我請你把這份母親的帳單再列詳細(xì)點，還可以列舉什么呢？（師引導(dǎo)：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時……）

　　2、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。）

　　七、延伸拓展

　　1、推薦閱讀相關(guān)文章。

　　2、談?wù)劯改甘窃鯓訍勰愕模慷阌謳透改缸鲞^什么事？當(dāng)時怎么想的？

　　3、寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧。

　　第2課時（同步學(xué)習(xí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、概括課文的主要內(nèi)容。

　　《媽媽的帳單》課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。（課文切入角度獨特，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人，意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了媽媽無私的無價的愛。

　　二、課堂練習(xí)作業(yè)

　　下面我們做一下這節(jié)課的練習(xí)，更及時更牢固的復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

　　1、寫出與做生意有關(guān)的詞語

　　例：賬單盈利虧本成本賺錢賠錢爾虞我詐察言觀色

　　（讓學(xué)生根據(jù)自己平時的積累自己寫，如果實在想不出老師適當(dāng)提醒。）

　　2、照樣子，給句子換個說法。

　　例：我們怎么能忘記媽媽的愛呢？→我們不能忘記媽媽的愛。

　　（這種句型是反問句，反問句就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。）

　　反問句改為陳述句的方法：

　　（1）將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞

　　（2）將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉

　　（3）將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問句改為句號