《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 20:11:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：了解恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點(diǎn)，能夠用繪畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

　　2、過程與方法：學(xué)生在觀察、欣賞、分析、體驗(yàn)的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。學(xué)生分析出恐龍的造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻、立體造型創(chuàng)設(shè)情景，利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：喚起學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，表達(dá)學(xué)生熱愛生命之情

　　學(xué)情分析

　　《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動(dòng)畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：恐龍的動(dòng)態(tài)造型及合理地組織畫面。

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入：（摸一摸）

　　1、導(dǎo)語：“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，都裝在這個(gè)“奇妙的口袋”里，誰來伸手摸一摸，感覺一下是什么呢？”

　　2、請(qǐng)一名學(xué)生描述。

　　生：“我摸到的好像是動(dòng)物，有四條腿，而且身上很粗糙，好像是恐龍。”

　　師：“你真棒！快拿出來看看是不是恐龍呢？”

　　生：“是

　　3、教師出示恐龍模型，學(xué)生初步感知恐龍的的外形。

　　導(dǎo)語：“今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，一起來認(rèn)識(shí)恐龍。”

　　出示課題：恐龍世界

　　（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。造型·表現(xiàn)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，因此本環(huán)節(jié)通過觸摸感知恐龍外形，學(xué)生通過學(xué)生簡單的語言描述，初步對(duì)恐龍有了一定的了解；次而欣賞恐龍的短片，讓學(xué)生感知恐龍存在的真實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。）

　　二、講授新知：

　　1、欣賞恐龍短片，學(xué)生觀察。（評(píng)一評(píng)）

　　師：恐龍?jiān)?億年前曾統(tǒng)治地球長達(dá)1、6億年。他們生活的這個(gè)時(shí)期叫三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。然而有一天卻突然消失，我們只能從考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍化石和恐龍蛋來感受他們真實(shí)的存在。下面我來看一段用3D動(dòng)畫復(fù)原恐龍生活的影片，讓我們近距離接觸這些遠(yuǎn)古的生命。

　　師:請(qǐng)結(jié)合剛才的影片,誰能把自己所了解到的'恐龍告訴大家嗎?

　　學(xué)生回答：

　　師：聽了同學(xué)們剛才的介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的知識(shí)真豐富，老師真為你們驕傲。

　　2、對(duì)比觀察：（畫一畫）

　　1、組織學(xué)生分組探究恐龍的外部特征。

　　師：現(xiàn)在，我們每組的桌子上都有一只恐龍模型，每個(gè)小組分析恐龍外部的特征？

　　小組匯報(bào)：……。

　　恐龍的外形特征：

　　（1）、雷龍：頭小

　　（2）、霸王龍：牙齒尖

　　（3）、三角龍：頭上有3個(gè)角

　　（4）、劍龍：背上有骨板

　　我們常把恐龍分為兩大類：植食恐龍和肉食恐龍

　　肉食恐龍?zhí)攸c(diǎn)：頭巨大，牙齒鋒利；前置短小，后肢粗壯；尾巴短而粗。植食恐龍。特點(diǎn)：頭小，脖子長；四肢行走；尾巴長。

　　2、探究恐龍畫法

　　恐龍的外形雖然有差異，但都由這4個(gè)部分組成：頭、身體、四肢、尾巴。

　　下面我們一起來學(xué)習(xí)如何畫恐龍？

　　我們?cè)诋嬁铸埖臅r(shí)候先用線條畫出它的輪廓。請(qǐng)看圖片(雷龍和霸王龍)

　　誰能試著用線條畫一只恐龍？

　　學(xué)生上臺(tái)畫恐龍。

　　師：他哪里畫的最生動(dòng)?畫的時(shí)候遇到了什么困難？下面看看老師怎么解決這個(gè)問題？

　　老師畫線描雷龍和劍龍。(原創(chuàng))片區(qū)公開課(原創(chuàng))片區(qū)公開課

　　（設(shè)計(jì)意圖：由于恐龍的種類很多，而且樣貌奇特，各不相同，所以通過對(duì)恐龍的對(duì)比，豐富學(xué)生對(duì)恐龍外形的了解和細(xì)致觀察，利用自由討論的方式為學(xué)生提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生通過細(xì)節(jié)去表現(xiàn)更具特點(diǎn)的恐龍，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。）

　　2、色澤花紋：

　　老師：我們了解了恐龍外形，知道了各種各樣恐龍的特點(diǎn)，但還有一件很重要的事情，動(dòng)物在自然界中生活，為了保護(hù)自己，所以身上都有什么？

　　學(xué)生回答：花紋。

　　老師：對(duì)了，那我們就要給恐龍們添加花紋，涂上顏色。

　　教師出示添加花紋顏色的恐龍示范畫。

　　在添加花紋時(shí)，可以用一些點(diǎn)線面的花紋。

　　3、背景的添加

　　老師：我們的恐龍世界里已經(jīng)有許多小恐龍了，但我們的畫面還是有些空，怎么辦？

　　學(xué)生：添加背景。

　　教師在黑板上示范添畫背景，一幅恐龍世界完成。

　　（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，用范畫激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開拓學(xué)生視野，拓展創(chuàng)新思維。）

　　三、藝術(shù)實(shí)踐