《多變形狀》教學設計
作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《多變形狀》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
1、認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；
2、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具來繪圖的方法；
3、熟悉配合使用shift鍵的技巧；
4、能用“撤銷”來更正錯誤；
5、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。
教材分析：
《多變的形狀》一課，是以windows畫圖中的畫直線、矩形、圓角矩形、橢圓為中心的實踐操作課。由于有了上一課學習繪圖工具的基礎，本課中對利用形狀的掌握應當沒有什么問題。因此，本課還安排了一個非常重要的windows基本操作：保存文件。同時還安排了學生在繪畫時經常用到的“撤銷”、“重做”操作，為學生改正錯誤提供了一種新的方法。
教學重點：
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用；
教學難點：
1、保存繪畫成果到默認的文件夾。
2、配合使用shift鍵的技巧
教學過程：
一、嘗試練習，發現問題
1、讀讀課題：多變的形狀。（PPT）說到形狀，你知道的有哪些？
2、老師選了其中的幾樣再加一樣直線和一種新圖形，你能嘗試著畫出來嗎？
（PPT）直線長方形橢圓
3、嘗試練習
4、預設反饋（廣播）：
請問你在練習的時侯，遇到了什么困難？
二、創設情境，演示工具
大家己經掌握技巧讓線條發生變化，那老師就要提升等級了。看這是一輛汽車。
1、ppt圖片出示：你能發現我用了什么圖形畫出這輛汽車？
2、好，那這些工具，你能夠在畫圖里面給把它給畫出來嗎？
�。ó媹D程序中）演示：在這里，已經把這幾個圖形的名稱給寫好了，那請你在對應的位置下面畫上這個圖形。有誰能畫，到上面來給演示一下。
3、提示：當我們要畫一個正方形的時侯，按住一個鍵—shift，就能畫出四條邊一模一樣的正方形了。
考考你，他剛才畫正圓的時侯使用了什么技巧？好大家都掌握了。
4、討論：這些圖形己經完成了，可是在大家畫的過程中，可能會碰到這樣一個問題，你在畫的時侯發現剛剛畫的這個橢圓太小了，我想畫得大一些，可是己經有一個小的'在了，我該怎么辦呢？要把它去掉用什么方法？（橡皮，清除圖像
5、學習撤消。
三、動手實踐，畫出汽車
1、好下面請同學們在你的畫圖中也用用這些工具，來畫出一輛汽車，如果你愿意，當然你可以畫出造型很別致的汽車�，F在開始畫吧。
2、提示：請看大屏幕上的這個汽車，他們的邊線是不一樣的。用不同粗細的邊線設計出的汽車更加精彩。
3、反饋評價作業。
四、鞏固練習，保存文件
1、看來大家都對這些工具運用的比較熟練了，那我們再提升難度等級了。我們要做一名“小小設計師”，設計教學樓。
2、欣賞教學樓作品。
3、設計教學樓。
4、老師看到了很多有個性，又有創意的作品。我們一起來看一下。
你能來談談你的作品。（其它同學能來談談對他作品的看法嗎？）謝謝你的作品。你能說說你的創意嗎？
5、保存作品。這么有創意的作品不保存下來豈不可異，沒有畫好的同學也可以先保存下來，以便于我們以后進一步的設計。給它保存起來。輸入學號后單擊保存就可以保存了。
五、反饋評價，小結延伸
同學們，今天我們用直線，橢圓，矩形和圓角矩形，畫了很多漂亮的教學樓。在畫直線的時侯，我們還用了什么按鍵？對這是一個技巧。在以后的電腦操作過程中還會碰到許許多多的技巧。今天我們只是用了一部分的教學工具，如果將所有的工具都用起來的話，我們設計出來的教學樓會更漂亮。我們一起來欣賞一下教學樓。
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