《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 20:24:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《藝術(shù)字體扮漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)背景分析

　　（一）背景信息

　　1.模塊：《給文章配插圖》

　　2.學(xué)時(shí)：1課時(shí)

　　3.課型：新授課

　　（二）教材分析

　　藝術(shù)字具有漂亮、醒目、富于變化的特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于各類(lèi)廣告、報(bào)刊雜志和圖書(shū)中，深受人們喜愛(ài)。本節(jié)課主要介紹插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、設(shè)置藝術(shù)字形狀等內(nèi)容，使學(xué)生熟練掌握有關(guān)藝術(shù)字的基本操作，并了解其實(shí)際應(yīng)用。

　　（三）學(xué)生分析

　　五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期開(kāi)始接觸Word字處理軟件，在前面學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片及自選圖形后，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的難度不大，因此可以放手讓學(xué)生自己探究本節(jié)內(nèi)容，教師加以適當(dāng)引導(dǎo)。

　　（四）教學(xué)策略

　　本課采取情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

　　1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

　　2.能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整。

　　3．能根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。

　　（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察和制作藝術(shù)字標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。

　　2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

　　2.在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過(guò)程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀信息、分析信息、處理信息，將信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際的能力。

　　（四）教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)實(shí)際情景設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1．導(dǎo)入新課

　　激發(fā)興趣

　　1.出示課件：“老師帶領(lǐng)大家一起欣賞本課的情境漫畫(huà)（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）。”接著展示后來(lái)大強(qiáng)制作的藝術(shù)字警示牌。

　　（圖中藝術(shù)字不明顯，換或刪）

　　2.提問(wèn)：大強(qiáng)新做的標(biāo)志牌漂亮嗎？與原來(lái)的標(biāo)志牌相比，你更喜歡哪一個(gè)？哪個(gè)更醒目？

　　3.展示信息三人組制作的各種藝術(shù)字警示牌

　　4.提問(wèn)：這就是用藝術(shù)字制作出來(lái)的，你們想不想做？

　　觀看課件聽(tīng)講解，明確本課任務(wù)。

　　通過(guò)前后對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．自主探究

　　學(xué)習(xí)新知

　　1.學(xué)校總務(wù)處需要“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”來(lái)幫忙制作校園安全展示牌，想從同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。要想成為“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”必須通過(guò)老師設(shè)置的兩個(gè)關(guān)卡，大家有沒(méi)有信心？

　　2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“校園安全知識(shí)”文檔。仔細(xì)觀察一下，這個(gè)文檔中缺少了什么？

　　2.1初試鋒芒

　　同學(xué)們真是火眼金睛！下面我們進(jìn)入第一關(guān)

　　1.出示關(guān)卡一：給文檔加上“校園安全知識(shí)”藝術(shù)字標(biāo)題。參考教材68頁(yè)“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)，如有疑問(wèn)，先由組長(zhǎng)帶領(lǐng)共同解決。

　　2.巡視指導(dǎo)，選擇幾個(gè)典型的學(xué)生作品（不同樣式的藝術(shù)字），在教師機(jī)上廣播展示。

　　3.請(qǐng)學(xué)生演示操作過(guò)程，講解遇到的困難，并讓學(xué)生幫忙解決困難。

　　4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示范調(diào)整藝術(shù)字的樣式，字體和字號(hào)。

　　5.請(qǐng)學(xué)生展示更多的，調(diào)整藝術(shù)字的大小的方法。隨后進(jìn)行點(diǎn)撥：?jiǎn)螕羲囆g(shù)字可以選中，選中的藝術(shù)字周?chē)鷷?huì)有8個(gè)操作點(diǎn)……

　　6.布置任務(wù)。把標(biāo)題改為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”，哪位同學(xué)會(huì)修改？教師引導(dǎo)：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字、在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的.按鈕等。

　　7.請(qǐng)學(xué)生示范修改藝術(shù)字的內(nèi)容，教師總結(jié)學(xué)生的操作方法。

　　8.請(qǐng)學(xué)生自己試著修改藝術(shù)字的內(nèi)容。隨后展示學(xué)生作品，歸納總結(jié)。

　　2.2大顯身手

　　通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在Word中插入藝術(shù)字，并進(jìn)行樣式，字體、大小和內(nèi)容的調(diào)整，下面就讓我們帶著所學(xué)的本領(lǐng)來(lái)大顯身手吧。

　　1.出示第二關(guān)：大顯身手

　　·為自己小組制作一副個(gè)性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。

　　·為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。

　　·為校園的爬山虎設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。

　　要求：每個(gè)小組必須完成以上三項(xiàng)作品，因?yàn)闀r(shí)間有限，可以小組內(nèi)分工合作，由小組成員分別完成。

　　2.巡視指導(dǎo)

　　3.檢查作品完成情況。

　　回答問(wèn)題

　　按照教師要求打開(kāi)指定的文件，思考，回答。

　　參照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字──“校園安全知識(shí)”。

　　觀看展示的作品。

　　在教師機(jī)上演示操作步驟并講解，其他同學(xué)觀看演示。

　　根據(jù)觀看的操作步驟進(jìn)一步完善自己的作品。

　　觀看演示學(xué)習(xí)第二種調(diào)整藝術(shù)字大小的方法。

　　進(jìn)行練習(xí)。

　　思考，回答。

　　觀看演示。

　　根據(jù)學(xué)到的操作方法自己嘗試修改標(biāo)題為：“平安校園我愛(ài)它，人人平安靠大家”。

　　嘗試操作

　　提出爭(zhēng)當(dāng)“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　讓學(xué)生根據(jù)教材自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

　　探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生實(shí)踐提高

　　通過(guò)小組競(jìng)賽或者組員的幫助讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)。

　　3．展評(píng)作品交流經(jīng)驗(yàn)

　　3.1學(xué)生互評(píng)

　　任務(wù)：設(shè)計(jì)好的同學(xué)，可以在小組內(nèi)參觀一下同組設(shè)計(jì)的作品，對(duì)比自己的作品進(jìn)行交流和修改，把過(guò)關(guān)小卡片送給你覺(jué)得設(shè)計(jì)的好的同學(xué)。

　　3.2展示學(xué)生作品

　　提問(wèn)：老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下（教師機(jī)展示），你能給大家說(shuō)說(shuō)你為什么這樣設(shè)計(jì)呀，你是怎么做的？（演示著說(shuō)）

　　3.3繼續(xù)完善作品

　　任務(wù)：剛才展示的幾位同學(xué)的作品，有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀，還有同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維效果樣式，老師很佩服他們，都是一些愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)，下面就讓我們利用這些知識(shí)進(jìn)一步完善自己的作品。

　　教師巡視

　　3.4小組內(nèi)評(píng)選“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”

　　任務(wù)：小組內(nèi)看一看誰(shuí)得到了過(guò)關(guān)卡片最多，他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計(jì)小能手”。（頒發(fā)喜報(bào)）

　　組內(nèi)互評(píng)

　　觀看展示思考

　　完善作品

　　讓學(xué)生接受不同思維，在欣賞、評(píng)析中提高鑒賞水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4．課堂小結(jié)，知識(shí)拓展

　　4.1拓展視界

　　提示：同學(xué)們的作品真漂亮，想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字作品更漂亮！(教師引導(dǎo)使用藝術(shù)字工具欄)。

　　展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

　　總結(jié)：制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。同學(xué)們?cè)谥谱魉囆g(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容而選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

　　4.2暢談收獲

　　1.讓學(xué)生談收獲。

　　2.總結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題

　　4.3課后延伸

　　提示：用我們今天學(xué)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘，打印出來(lái)，我們下節(jié)課繼續(xù)交流。

　　參照教材嘗試修改。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)字設(shè)計(jì)、應(yīng)用更深層次的了解，提高信息文化素養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和表達(dá)能力，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　鞏固課堂所學(xué)，體會(huì)所學(xué)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　5．教后反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)講、演、練相結(jié)合，充分利用課堂40分鐘，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生當(dāng)堂掌握了所教授的內(nèi)容，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　需要注意的問(wèn)題是：