四年級音樂《哪咤再生》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的四年級音樂《哪咤再生》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
情感態(tài)度與價值觀：
積極地參與到音樂的理解與感受中，通過對音樂故事情節(jié)的了解，加深學生對音樂的理解能力、聽覺力和想象力，分辨假丑惡，懂得真善美。
過程與方法：
用聆聽、體驗、模仿、探究、表現(xiàn)等方法欣賞音樂。
知識與技能：
欣賞管弦樂合奏《哪咤再生》，感受音樂塑造的動畫人物形象，能夠模仿音樂中不同角色的對話，體會不同的音樂要素可以塑造不同的音樂形象，并用語言描述音樂講述的故事。
一、創(chuàng)設情境、導入新課
1、播放《動畫城》律動進教室。
2、視頻播放《哪咤傳奇》中開始的片頭曲，提出問題：你知道這是哪部動畫片的名字嗎？
3、介紹動畫片《哪咤傳奇》。
師：誰能給大家簡單的介紹下這部動畫片講述了一個什么故事？
4、導入：今天老師給大家?guī)砹艘皇住赌倪鍌髌妗分械囊魳罚埬懵犅犨@段音樂給你什么感受，結合音樂中人物的對話，你能說說這段音樂讓你想到了一個什么故事情節(jié)?
二、欣賞《哪吒再生》
1、初聽樂曲,感受樂曲。
2、結合書上的插圖，了解樂曲內(nèi)容。
提問：圖片上畫的是什么？講述的是動畫片中的'哪段故事？
師總結敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。
2、結合插圖，分段細聽：
（1）第一段：
師：這段音樂給你什么感受？表現(xiàn)了什么內(nèi)容，你能為這段音樂起個名字嗎？
（2）第二段：
A：師：這段音樂的情緒與第一段有什么不同？讓你想到了什么？
B：用肢體律動隨音樂表現(xiàn)哪咤蘇醒的時的情景。
C：你能為這段音樂起個名字嗎？
（3）第三段：
Ａ：這段音樂表現(xiàn)的什么？里面共有幾個角色？
Ｂ：出示師徒相見的臺詞，學生模仿師徒相見時的對話。課題
Ｃ：隨音樂表演師徒相見。
Ｄ：你能為這段音樂起個名字嗎？
（4）出發(fā)報仇
Ａ：這段音樂的情緒發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你能為這段音樂起個名字嗎？
3、完整復聽，隨音樂講述《哪咤再生》的故事。
三、小結：德育
師：同學們，哪咤是個怎樣的孩子?我們應該學習哪咤的哪些精神？我們要學習哪咤機智勇敢、不屈不撓、不怕困難、不懼邪惡的精神，今天的《動畫城》節(jié)目到這就要結束了，讓我們伴著《動畫城》的歌曲，走出教室吧……你們說做什么事情才算好事情呢？
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