《晚風》教學設計
作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《晚風》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1．學唱歌曲《晚風》，體驗、表現歌曲安逸、寧靜的意境。
2．學會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
3．用豎笛演奏、合唱等不同的'形式表現歌曲《晚風》。
教學重點
感受、體驗6/8拍的特點；采用自主學習的方法學習歌曲的旋律
教學難點
二聲部的合唱
教學方法
啟發、引導學生進行獨立自主或協作交流式的學習
養成教育訓練點
培養學生在欣賞中能夠認真、安靜傾聽的好習慣。
教學過程：
一、聆聽《漁舟唱晚》
1．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。
設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂曲的旋律、節奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。
2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設問：從這段音樂中你聽到了什么聲音?
請同學們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節奏、速度、力度有什么變化？
哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節的第一個音連接起來唱一唱。
３．聆聽全曲
要求：聽完后能根據音樂的發展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）
（作品形象地表現了古代江南水鄉，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）
二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1．先聽教師彈奏一遍，想一想?
2．聽一聽，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗一下。
4．在括號內填上拍號，再唱一唱。
三、學習歌曲《晚風》
1．教師談話導入：
本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?
提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號。
2．復習已學過的三種拍號：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節奏；區分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學習法學習旋律
檢查節奏，節奏要唱準；逐句檢驗自學成果：在第一句能準確視唱的基礎上，在練習第二、三樂句的曲調。(注意每句的弱起拍)。
４.學生齊唱全曲。
５.學生齊奏樂曲。
６．本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。
(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。
(2)聽伴奏學生學唱第二聲部。
(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。
(4)學生二聲部曲調合唱。
7．在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學生能熟練地掌握二聲部曲調的合唱；二聲部歌曲要根據各班情況臨時調整。
四、課堂小結
教學反思：
首先讓學生唱熟兩個聲部，我根據這首歌曲旋律特有的規律引導學生去發現、去區別，從而唱準旋律，使學生把握旋律更深入。然后再讓學生在我的指揮下逐個樂句的進行兩個聲部的合唱練習，讓合唱難度減小化，讓學生興趣、信心增大化。
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