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《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：讀懂詞作，品味古代詩(shī)詞語(yǔ)言凝練而又意蘊(yùn)豐富之美。
2. 審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)詞作虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，體會(huì)詞中所蘊(yùn)含的情感。
3. 文化傳承與理解：感受蘇軾豪放詞風(fēng)的另一面，即其多情與細(xì)膩。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感悟蘇軾對(duì)亡妻的思念之情。
教學(xué)難點(diǎn)：賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。
三、教學(xué)方法
誦讀、討論、探究、演讀。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)引用著名作家方方對(duì)蘇軾的'評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)蘇軾性格中多情一面的興趣。
2. 解題
介紹詞牌名“江城子”及詞作背景，包括蘇軾與王弗的婚姻生活及王弗的早逝。
3. 文本研讀
誦讀：指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詞，注意詞作的感情基調(diào)（凄婉哀傷），以及關(guān)鍵詞句的朗讀技巧。
鑒賞：
夢(mèng)前：分析“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。”等句，理解詞人的思念之情。
夢(mèng)中：探討“相顧無(wú)言，惟有淚千行。”所表達(dá)的復(fù)雜情感。
夢(mèng)后：解析“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”所體現(xiàn)的虛實(shí)結(jié)合手法。
4. 探究活動(dòng)
分組討論：詞人為何會(huì)在夢(mèng)中見(jiàn)到亡妻？夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)之間的情感聯(lián)系是什么？
學(xué)生表演：選取詞中某個(gè)片段進(jìn)行情景再現(xiàn)，加深對(duì)詞作情感的理解。
5. 總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，布置背誦全詞及撰寫讀后感的作業(yè)。
《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 鑒賞詞句：學(xué)習(xí)并鑒賞詞作中的關(guān)鍵詞句，感受其表達(dá)藝術(shù)。
2. 體會(huì)情感：通過(guò)品讀全詞，深刻體會(huì)蘇軾對(duì)亡妻的真摯情感。
3. 背誦全詞：達(dá)到能夠熟練背誦《江城子·十年生死兩茫茫》的程度。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詞句，體會(huì)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞作中虛實(shí)結(jié)合的.表現(xiàn)手法及情感深度。
三、教學(xué)方法
講授、誦讀、討論。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)陸游的詩(shī)句引出“多情未必非豪杰”的觀點(diǎn)，進(jìn)而引入蘇軾及其《江城子》詞作。
2. 背景介紹
詳細(xì)介紹蘇軾與王弗的婚姻生活、王弗的去世以及蘇軾創(chuàng)作此詞時(shí)的背景。
3. 整體感悟
教師范讀全詞，學(xué)生有感情地自讀，并思考詞作結(jié)構(gòu)（夢(mèng)前—夢(mèng)中—夢(mèng)后）。
4. 品讀探究
上闋：分析“十年生死兩茫茫”等句，探討詞人夜夢(mèng)亡妻的原因及情感鋪墊。
下闋：重點(diǎn)解析夢(mèng)境部分，通過(guò)“小軒窗，正梳妝”等句，體會(huì)夫妻相見(jiàn)的復(fù)雜情感。
虛實(shí)結(jié)合：探討詞作中虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法及其藝術(shù)效果。
5. 討論與分享
學(xué)生分組討論：詞作中最令人感動(dòng)的句子是什么？為什么？
學(xué)生分享個(gè)人感悟，加深對(duì)詞作情感的理解。
6. 總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詞作中的情感深度和藝術(shù)特色。
布置背誦全詞及撰寫讀后感的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際寫作中。
《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：讀懂詞作，品味古代詩(shī)詞語(yǔ)言凝練而又意蘊(yùn)豐富之美。
2. 審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)習(xí)詞作虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法，體會(huì)詞中所蘊(yùn)含的情感。
3. 文化傳承與理解：感受蘇軾豪放詞風(fēng)的另一面，理解其對(duì)亡妻的深情厚意。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感悟蘇軾對(duì)亡妻的思念之情。
教學(xué)難點(diǎn)：賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。
三、教學(xué)方法
誦讀、討論、探究、演讀。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)講述著名作家方方對(duì)蘇東坡的贊美，引出蘇軾在女孩子心目中的'地位，從而引出今天學(xué)習(xí)的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，體會(huì)蘇軾性格中的多情一面。
2. 解題
介紹詞牌名“江城子”及其背景，解釋“乙卯”為公元1075年，即蘇軾寫下此詞時(shí)的時(shí)間背景。同時(shí)簡(jiǎn)述蘇軾與王弗的婚姻及王弗的離世，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊。
3. 誦讀
指導(dǎo)誦讀：注意詞中的感情基調(diào)（凄婉哀傷），特別是“兩茫茫”、“十年”、“孤墳”、“無(wú)處”等詞語(yǔ)的誦讀技巧。
分段誦讀：上闋、下闋分別誦讀，體會(huì)不同部分的情感變化。
4. 鑒賞
夢(mèng)前：分析“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。”等句子，理解“兩茫茫”所傳達(dá)的空寂凄清之感，以及“不思量，自難忘”所表現(xiàn)的深情。
夢(mèng)中：通過(guò)“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。”等句子，體會(huì)夢(mèng)中相見(jiàn)的復(fù)雜情感。
夢(mèng)后：“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”理解詞作虛實(shí)結(jié)合的手法，體會(huì)詞人對(duì)亡妻的永恒思念。
5. 探究
探究詞作中的虛實(shí)結(jié)合手法，理解“虛”與“實(shí)”在詞中的具體表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生討論蘇軾的仕途經(jīng)歷對(duì)詞作情感的影響。
6. 總結(jié)
總結(jié)全詞的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)蘇軾對(duì)亡妻的深情厚意及其詞作的藝術(shù)價(jià)值。
《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：能夠準(zhǔn)確誦讀并背誦《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、討論、鑒賞等方法，深入理解詞作內(nèi)容及其情感表達(dá)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受蘇軾對(duì)亡妻的深情，體會(huì)詞作中的真摯情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞詞句，感受詞作的藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞作中的虛實(shí)結(jié)合手法及其表達(dá)效果。
三、教學(xué)方法
誦讀、討論、分析。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)引用陸游的詩(shī)句，引出“多情未必非豪杰”的主題，進(jìn)而介紹蘇軾的多情一面，引出《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的學(xué)習(xí)。
2. 背景介紹
簡(jiǎn)述蘇軾與王弗的婚姻及王弗的離世，介紹詞作的創(chuàng)作背景。
3. 誦讀
教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詞作的情感基調(diào)。
學(xué)生有感情地自讀全詞，體會(huì)詞中的深情厚意。
4. 整體感悟
以“夢(mèng)”為線索梳理詞作結(jié)構(gòu)：夢(mèng)前（上闋）——夢(mèng)中（下闋前5句）——夢(mèng)后（下闋后3句），理解詞作的情感脈絡(luò)。
5. 品讀探究
上闋：分析“十年生死兩茫茫”等句子，理解詞人對(duì)亡妻的深切思念及時(shí)間、空間的隔離感。
下闋：通過(guò)“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)”等句子，體會(huì)詞人在夢(mèng)境中與亡妻相見(jiàn)的情景及情感變化。
探究詞作中的虛實(shí)結(jié)合手法，理解其在表達(dá)情感方面的.作用。
6. 總結(jié)
總結(jié)全詞的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)蘇軾對(duì)亡妻的深情及其詞作的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)于生死、愛(ài)情等問(wèn)題的看法和感受。
《江城子十年生死兩茫茫》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 真情出質(zhì)文：鑒賞詞句，感受詞作的表達(dá)藝術(shù)。
2. 文學(xué)即人學(xué)：品讀全詞，體會(huì)作者的真摯情感。
3. 背誦與運(yùn)用：背誦本詞，并能運(yùn)用所學(xué)分析類似詩(shī)詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解蘇軾對(duì)亡妻的深情與思念。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞中虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法。
三、教學(xué)方法
誦讀、講解、討論、背誦。
四、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)對(duì)比蘇軾的豪放與多情，引出《江城子》這首詞，介紹其寫作背景及情感基調(diào)。
2. 誦讀與感知
教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詞的音韻與情感。
學(xué)生有感情地自讀全詞，思考詞中的情感變化。
3. 背景鏈接
詳細(xì)介紹蘇軾與王弗的愛(ài)情故事及王弗的去世對(duì)蘇軾的影響，為理解全詞做鋪墊。
4. 整體感悟
以“夢(mèng)”為線索梳理詞的.結(jié)構(gòu)：夢(mèng)前（上闋）——夢(mèng)中（下闋前5句）——夢(mèng)后（下闋后3句）。
分析每個(gè)部分所表達(dá)的情感與意境。
5. 品讀探究
上闋：分析“十年生死兩茫茫”的沉痛感，“千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的孤寂與無(wú)奈，“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜”的滄桑與遺憾。
下闋：通過(guò)夢(mèng)境的描繪，體會(huì)“相顧無(wú)言，惟有淚千行”的深情與凄涼，“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡”的永恒思念。
6. 討論與總結(jié)
討論詞中虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法及其效果。
總結(jié)全詞的情感深度與藝術(shù)特色。
7. 作業(yè)
背誦并默寫全詞。
寫一篇短文，分析蘇軾在《江城子》中表達(dá)的情感及其藝術(shù)手法。
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