幼兒園觀察記錄《我們一起看》
【案例描述】
在課間自由活動時，王xx小朋友從圖書架上選了一本繪本書：《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》坐在小椅子看書，周xx看到了，趕緊吃完點心，對坐在旁邊的王xx說：“這是我的書，我要看”王xx拿著書不肯給，周xx又到老師這兒來告狀：“黃老師，她拿我的書。”
我看了看他，又看了看書說：“不管誰的書，大家都可以看。”周xx看了看我，對王xx說：“王xx，我們一起看，好嗎?”“好吧。”王xx欣然同意了。
【案例分析】
在快樂閱讀主題活動中，小朋友們帶來了許多繪本書，在孩子們輪番借閱圖書的過程中，孩子們對閱讀圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣，首先這本書其實不是周xx的，只不過他剛剛借閱過這本書，他想要看這本書，就說是自己的，或者他誤認為是自己的了，他想老師一定會幫他的，所以就有了告狀，其次周xx對這本書有了一定的了解，對于他來說這本書對他有一定的吸引力，他能看懂這本書里的大致內(nèi)容，就有和同伴交流的話題了，可以說孩子有一定的表現(xiàn)欲望，愿意與同伴來分享自己的經(jīng)驗了。因為在這個快樂閱讀主題活動中老師強調(diào)了分享，因此，就有了“我們一起看，好嗎?”有了初步的合作看書，分享快樂的這一行為的表現(xiàn)。
【采取策略】
首先，老師可以以旁觀者的身份來讓孩子解決問題，充分理解孩子，相信孩子，讓孩子在沖突中學習解決問題的能力。
其次，當孩子解決了問題，老師給予及時的鼓勵與表揚，肯定孩子的行為表現(xiàn)，或者也可以給一些建議，讓孩子獲得充分的`滿足感。
再次，老師在活動中做個有心人，注意觀察每個孩子的行為表現(xiàn)，及時捕捉孩子的行為點，給予機會，提供條件，讓孩子有展現(xiàn)自我，發(fā)展自我的空間。
【反思】
一日活動的每一個環(huán)節(jié)都潛藏著教育契機，現(xiàn)在的《指南》精神也明確指出要樹立一日生活皆課程的教育理念，把理念落實到工作中，時時刻刻關(guān)注到兒童，做到眼中有孩子，心中有孩子，手中有孩子。只要我們老師做個有心人，孩子們將會給你無限的驚喜。
【幼兒園觀察記錄《我們一起看》】相關(guān)文章：
我們一起看火車詩歌06-21
我們一起看春晚作文12-09
幼兒園觀察記錄《你的進步就是我們的快樂》09-30
幼兒園觀察記錄09-30
我們一起看奧運比賽作文01-04
幼兒觀察記錄《一起玩?zhèn)�游戲》09-30
幼兒園觀察記錄的日記06-13
幼兒園個案觀察記錄07-21
幼兒園中班觀察記錄精選03-10