《荷花》課件

時間：2021-03-28 14:36:32 課件我要投稿

《荷花》課件

　　教學(xué)目標

《荷花》課件

　　1.會認3個生宇，會寫出12個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

　　4.體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。

　　教學(xué)重點

　　理解感受荷花開放的種種姿態(tài)。

　　教學(xué)難點

　　想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。

　　教具準備

　　多媒體教學(xué)課件

　　預(yù)習(xí)題綱

　　1.熟讀課文，了解課文大體內(nèi)容。

　　2.搜集荷花的有關(guān)資料。

　　第一課時

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.喜歡猜謎語嗎?請聽好了：一個小姑娘，立在水由央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。(打一植物)

　　2.說說你了解到的荷花。(學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料)

　　3.葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?(板書課題)我們一起走進課文。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自由讀課文，把課文讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。

　　2.分組出示生詞，指讀，正音：

　　a.挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動(讀了這些詞，你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?)

　　b.荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、

　　3.接讀課文，邊聽邊思考：課文哪些段落具體描寫了這一池荷花?

　　三、讀議結(jié)合，體會情感。

　　“我”看到的荷花是什么樣的呢?

　　(一)品讀二、三段。

　　l.自由讀二、三自然段

　　邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡，再有滋有味地讀一讀。

　　2.理解并讀好重點句。

　　(1)“荷葉挨挨擠擠的……”

　　從這個句子中你感受到荷葉是什么樣子的?從哪些詞體會到的?[課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉]——你們看，這就是一池挨挨擠擠的'荷葉，這就是一個個碧綠的大圓盤呢!看了畫面，誰能把這句話讀得更好?(指名讀、齊讀)

　　(2)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”

　　a.談體會：你覺得哪個字用得好?為什么好?

　　b.換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字?

　　c.表演體會“冒”：荷花是怎樣冒出水面的?誰能來表演一下。

　　d.激發(fā)想象：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢?

　　小結(jié)：多么可愛的白荷花呀!你們看，一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說這個冒字用得好了吧!

　　(3)“有的……有的……有的……”

　　a.[課件演示：荷花的三種姿態(tài)]這些姿態(tài)是什么樣的，我們來看看!

　　b.看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么?(剛開的、全開的、將開的。)

　　c.引讀三句話：剛開的荷花是什么樣的呢?全開的呢?將開的呢?

　　d自由練讀。(你們能用不同的語氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛么?)e.指名朗讀。

　　小結(jié)：[課件演示：一池荷花]

　　師讀：“這么多的白荷花……也很美。’”此刻，你最想用～個什么詞來形容這些荷花呢?(板書：千姿百態(tài))

　　作者又把這一池荷花看作了什么?

　　a.質(zhì)疑探究：讀了這句話、大家有什么不明白的地方嗎2(作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫?畫家指的是誰?)

　　b.分組合作，討論交流。

　　小結(jié)：正象你們說的那樣，這一池荷花不僅僅很美，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。(板書：一幅活畫)而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。同學(xué)們，讓我們也走入畫中，一塊來回味課文的二、三段。

　　(二)巧讀四、五段。

　　1.指名朗讀四、五段

　　2.看到了這美麗的荷花池，你想到了什么?

　　3.自由讀課文，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色?

　　4.如果，體也變成了一朵荷花，理象一下，會有哪些動物來告訴你什么?

　　5.作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢?

　　6.齊讀第四、五自然段，體會荷花的美。

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

　　1.總結(jié)全文。

　　2.背誦自己喜歡的部分。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。