幼兒園教學(xué)優(yōu)秀課件
幼兒園教學(xué)優(yōu)秀課件篇一
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設(shè)置好表演情境。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、 活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
教學(xué)反思：
幼兒園教學(xué)優(yōu)秀課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
讓孩子們了解什么是版畫和版畫的`簡單歷史，掌握紙版畫的表現(xiàn)方法和技巧，使其在游戲中延伸興趣、感悟生活、提高想象及創(chuàng)造能力。
教學(xué)準備：
吹塑紙、油墨、范畫等。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段，導(dǎo)趣質(zhì)疑。
欣賞優(yōu)秀兒童作品，分析紙版畫與其他畫種的不同。討論關(guān)于版畫的定義及其特點、表現(xiàn)形式。熟悉用具，分析紙版畫的制作過程。
2、發(fā)展階段，探究學(xué)習(xí)。
出示黑白版畫作品，學(xué)生欣賞說出喜歡之作并回答為什么。共同探究黑白對比帶來的視覺沖擊力及獨特魅力。
作業(yè)要求：表現(xiàn)內(nèi)容是自己喜歡或熟悉的，要做到不同內(nèi)容構(gòu)圖不同，用筆隨意大膽、巧妙利用遮擋關(guān)系。熟練運用點、線、面組合，突出個性。
3、練習(xí)階段，創(chuàng)作實踐。
強調(diào)制作的游線性，設(shè)置寬松、愉快的環(huán)境。去成人化，因地制宜、因材創(chuàng)作，鼓勵生活化并具有獨特視角的作品。
4、評價階段，成功自信。
鼓勵每一個孩子說出自己創(chuàng)作完成后的心得，指出作品本身的優(yōu)點和不足。
課后拓展：
學(xué)會用色卡紙簡單裝裱作品，送長輩、老師或同學(xué)，與他人分享成功的喜悅。
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