蘇教版五年級科學課件
蘇教版五年級科學課件一
教學目標
能夠連續觀察記錄物體的影子變化。
科學知識：
1、知道一天中陽光下影子變化的規律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。
情感態度與價值觀：
1、 培養持之以恒的觀察品質。
2、 意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。
教學重點、難點
認識影子的形成及變化規律。
認識影子的變化規律。
教學方法
目標教學法
教學準備
教師——課間帶領班級幾個學生給影子的位置、長短做記號
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺子，指南針，手電筒，細鐵絲
課時安排： 2 課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課
談話：今天，是開學的第一節科學課，老師要帶同學們到操場看太陽，觀察陽光下的影子。
（板書：太陽和影子）
二、學習新課
1、觀察陽光下物體的影子：
�。� 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上
�。� 2 ）分組活動；
�。� 3 ）教師巡視并提問：你們有什么發現？ 什么情況下會出現影子？ 影子和實物有什么不同？
�。� 4 ）游戲：踩影子
�、俳榻B規則：兩人一組，一個人踩另外一個人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
�、趯W生自由組合進行游戲活動。
�。� 5 ）回教室討論心得并匯報；
�。� 6 ）師生共同小結：影子的產生有 2 個條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
（ 7 ）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規律
�。� 1 ）出去觀察剛才做記號的影子
�。� 2 ）觀察老師事先做記號的影子
�。� 3 ）匯報發現：一天中影子的長短、位置是變化的。
3 、模擬太陽運動過程中影子的變化
（ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進行模擬實驗。
�。� 2 ）看書，了解實驗方法
�。� 3 ）學生講述實驗過程，教師補充；
�。� 4 ）分組實驗；
�。� 5 ）匯報：影子的方向和太陽的位置有什么關系？
影子的長短和太陽的高度有什么關系？
（ 6 ）預測：氣溫的變化和太陽的運動會有關系嗎？
第二課時
三、鞏固總結：
1 、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問？ 課堂上沒解決的問題是什么？
2 、課后研究活動：實際觀測一天中物體影子的變化；
（ 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
（ 2 ）小組商量實驗時間及分工
蘇教版五年級科學課件二
教學目標：
1 、會利用模型來研究心臟的功能。
2 、能準確測定自己的脈搏。
科學知識：
1 、知道心臟的形態和功能。
2 、認識血液循環器及其作用。
情感態度與價值觀：
1 、體會到利用模型研究問題的'樂趣，并認識到這是一種重要的研究方法。
2 、意識到堅持體育鍛煉有利于心臟健康。
教學重點：了解心臟跳動的意義。
教學時間： 二 課時
教學準備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。
教學過程：
第一課時
一、導入：
1 、提問：把手放在胸口感覺到什么？（心臟在跳動）
2 、講述：今天我們學習“心臟的跳動”。
二、自主學習：
1 、認識心臟。
（ 1 ）提問：心臟在身體的什么部位？它的形狀像什么？它有多大？這些問題你能回答出來嗎？
學生試著回答。
（ 2 ）講述：大家回答的都不是很準確，讓我們通過心臟模型來認識心臟。（出示模型）心臟共分為 4 個室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿了各種血管，它是人體血液循環系統的主要器官。
�。� 3 ）提問：心臟每時每刻都在不停地跳動，你知道什么是心跳嗎？讓我們來觀看有關心跳的錄像。你覺得心跳是什么？
學生匯報。
（ 4 ）講述：通過觀看錄像，同學們對心跳有了一定的認識，這還不夠。接下來，我們要做一個實驗來進一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節奏地反復擠壓與松開皮球，連續做 20 次，來模擬心臟的跳動。請仔細體會手上有什么感覺。
指名演示實驗，談體會。
（ 5 ）要求：由于皮球數量有限，我們換個方法也可以做模擬實驗。每個同學反復地把拳頭握緊與松開，連續做 20 次，模擬心臟的跳動，體會手上的感覺。
分組實驗、交流。
全班匯報。
�。� 5 ）講述：通過模擬實驗，大家感覺到手有節奏地握緊與張開，感覺到手臂上的肌肉也隨著一起緊張、放松。這只是模擬實驗，我們再來看一段真實的錄像，看看心臟究竟是怎樣跳動的？
學生匯報。
�。� 6 ）小結：心臟也是由肌肉構成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會感覺到一次心跳。
2 、認識心臟不停地跳動的原因。
（ 1 ）講述：我們的心臟始終處于跳動狀態的，這也是生命存在的必要條件。可是心臟為什么要不分日夜地跳動呢？下面，我們通過幾組實驗來看一看。
�。� 2 ）演示實驗 1 ，反復擠壓塑料瓶，你們仔細觀察發生了什么現象？
�。ㄋ粩D壓到另一個瓶子里了）
（ 3 ）提問：誰知道心臟把血液運輸到哪里去了？（全身）
�。� 4 ）提問：為什么血液能被運輸到全身呢？通過什么來運輸的？
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（ 5 ）講述：我們來看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動脈和靜脈供血液流動，保證人體的正常活動。在第 1 課中，我們已經學會測量 1 分鐘內脈搏的方法，是怎樣測量的？今天我們要測量 1 分鐘內心跳的次數。你們會測量嗎？
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每人測量 1 分鐘內的心跳次數，并記錄。
每人測量 1 分鐘內的脈搏次數，并記錄。
（ 6 ）提問：把 1 分鐘內的心跳次數與 1 分鐘內的脈搏次數進行比較，你能發現什么？
（心跳次數和脈搏次數差不多……）
3 、血液循環的意義。
�。� 1 ）提問：現在，你能推測出心臟不停地跳動是干什么嗎？
小組討論、匯報。
�。� 2 ）講述： 心臟和血管都是人體的血液循環器官，心臟推動血液在血管里不停地循環流動。血液經過流動，把氧氣和養料帶給身體各部分，又把二氧化碳和廢物通過排泄器官輸出。
�。� 3 ）提問：我們在學第 1 課時就通過數據發現，在運動時呼吸和心跳會同時加快，這是為什么呢？
小組討論、匯報。（運動時需要消耗大量的氧氣、養料……）
�。� 4 ）提問：由此可見，心臟是身體上重要的器官之一，我們應該怎樣保護自己的心臟呢？
小組討論、匯報。（加強鍛煉……）
第二課時
三、加強鞏固：
1 、講述：我們都意識到鍛煉身體可以幫助我們保護心臟，增強心臟的功能。你能否根據自己的實際情況，制定一份合理的鍛煉計劃？
2 、分組討論計劃的目的、內容、要求、注意事項等。
3 、課后完成鍛煉計劃。
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