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九年級物理全一冊課件
學習目標：
1．知道大氣壓強的存在及產生的原因，知道測量大氣壓強的方法。
2．知道大氣壓強的變化。
3．通過觀察演示實驗現象，感知大氣壓強的存在，大氣壓強的大小。
4．運用大氣壓強知識解釋生活和生產中的有關現象
學習重點：
大氣壓強的存在及產生的原因
學習難點：
解釋生活中大氣壓強現象
教具學具：
自制氣壓計、氣壓計、塑料掛鉤吸盤、彈簧測力計。
學習過程：
一、快樂自學
1、大氣對浸在它里面的物體有壓強，叫做 ，簡稱 ；
2、著名的 實驗證明了大氣壓強的存在， 實驗測出了大氣壓強的值，該實驗中管內水銀柱上方為 。
3、物理學把 mm水銀柱產生的壓強叫做1標準大氣壓，1標準大氣壓= _____ Pa。
4、 是測量大氣壓的儀器，離地面越高的地方，大氣壓越 。
二、合作探究
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1、大氣壓強是由于 產生的。生活中的哪些現象說明了大氣壓強的存在？你能舉出幾個例子嗎？請自己動手做課本86頁觀察：大氣壓強的存在的幾個小實驗。
舉例：
請舉出我們生活中利用大氣壓來工作的事例：
2、馬德堡半球實驗是如何做的（課本第90頁第2題）？你能否模仿這個實驗 ？用生活中的皮碗試試看。
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1、你能估測大氣壓的值嗎？請說說你的方法并和大家一起分享。（課本第87頁）
2、請說說托里拆利實驗的做法（課本第87頁圖14.3-3）
3、根據液體內部壓強公式，請計算出76 0mm高水銀柱產生的壓強： 這樣大小的大氣壓規定為 。
（三）應用：（課本第89頁）活塞式抽水機和離心水泵
三、自我小結： 本節課我的收獲是 大氣壓強
1產生的原因：
2著名的測量實驗
3著名的驗證實驗
4一標準大氣壓值
5特點
6應用
四、當堂訓練：
1、1標準大氣壓的.值是：
Pa，相當于 mm水銀柱產生的壓強。
2、有甲、乙、丙三個同學在同一房間用托里拆利的方法測量大氣壓，實驗啟示結果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一個同學做實驗時，管內混入了空氣，另一個同學則沒有將管子豎直放置，如果只有一個數據正 確，它
是 （ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、無法確定
3、把裝滿水的杯子浸入水中，口朝下。如圖1 所示那樣那樣抓住杯底向上提，在杯口離開水面前，杯子露出水面的 部分 （ ）
A、充滿水 B 、有水，但不滿，水面上方是真空
C、沒有水 D、有水，但不滿，水面上方是空氣
4、下列現象不是利用大氣壓的是 ( )
A、用吸管 吸飲料 B、醫生用注射器給病人注射藥 液 網
C、吸盤貼在光滑的墻面上 D、墨水被吸進鋼筆
5、在托里拆利實驗裝置中，下列哪種情況能 使玻璃管內外水銀面的高度差生生變化（ ）
A、將管傾斜 B、將玻璃管變粗
C、向水銀槽中加入少量水銀 D、外
界大氣壓發生變化
6、水銀曲管氣壓計的構造如圖所示，被封閉的一端是真空 的，開口的一端與大氣相通。根據圖中所示的數據，這時大氣壓強為（ ）
A、90厘米水銀柱高 B、75厘米水銀柱高
C、85厘米水銀柱高 D、難以讀出，因無刻度
五、我的反思
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