《我是蘋果》的課件設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課8個生字;會寫6個生字;積累本課6個詞語。
2.能正確朗讀課文。
3.能仿照課文樣子，編幾句小詩。
4.告訴學(xué)生給予別人希望與熱情是一種美德。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)提出問題：在不理解的地方做上記號，試著提出問題。
教學(xué)難點：
知道：給予是一種美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媒體、生字卡片、錄音、小黑板
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入引新
1.板書課題： 我是蘋果
齊讀課題。
2.師：這篇課文是蘋果的自述。
猜猜，它會說什么呢?
生簡單交流。
二、初讀課文，整體感知。
1.輕聲讀課文，思考，蘋果介紹了什么?
指名交流。
2.指名讀課文，正音。
3.出示生字，新詞。
恢：聲母是h;康：是后鼻音。
讀詞：紅艷艷 甜蜜 心窩 充饑
探索 沙漠 恢復(fù) 共同 凝固
三、學(xué)習(xí)課文，提出問題并解答問題。
1.四人小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，說說蘋果帶來的美好情景。
根據(jù)回答板書：充饑、解渴、恢復(fù)健康、愉快生活
師引讀第二節(jié)。
默讀第二節(jié)，試著提問。
交流并解答。
(為什么我的微笑掛在孩子的臉上?
為什么我的甜蜜流進(jìn)老人心窩?)
因為這些都是蘋果帶來的美好情景。
2.同桌學(xué)習(xí)第四節(jié)。
試著提問。
(為什么我是凝固的汗水、結(jié)晶的露珠?
為什么我是跳躍的希望、熱情的火?)
生如不能回答，就由師解答。
(汗水，就能聯(lián)想到果農(nóng)勞作;露珠，露水的'滋潤。)
(因為蘋果帶來美好的情景，把它看稱成是希望，火一樣的熱情。)
引讀第四節(jié)。
蘋果把自己看成什么?
根據(jù)回答板書：
女兒 歌 星 珍珠和貝殼 汗水和露珠 希望和火
齊讀第四節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1.讀詞。
2.連詞：
紅艷艷的 露珠 凝固的 微笑
痛苦的 蘋果 跳躍的 汗水
晶瑩的 病人 甜蜜的 希望
3根據(jù)板書，有感情的背誦。
五、學(xué)做小詩人。(媒體出示圖片)
仿照課文，以“蘋果，你……”為開頭，說幾句贊美蘋果的話。
蘋果，你
六、課堂作業(yè)。
填上合適的詞。
紅艷艷的( ) 凝固的( )
結(jié)晶的( ) 跳躍的( ) 熱情的( )
板書：
我是蘋果
充饑 解渴
恢復(fù)健康 愉快生活
女兒 歌
月亮和星 珍珠和貝殼
汗水和露珠 希望和火
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