不要和陌生人說(shuō)話課件設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入
大家看過(guò)電視劇《不要和陌生人說(shuō)話》沒有？（多媒體展示有關(guān)圖片）這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時(shí)成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)信任危機(jī)的爭(zhēng)論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說(shuō)《悔的邊緣》，相信它會(huì)給我們帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
二、多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
1、 本文敘述了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（一位老人熱情地為一位陌生的年輕人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。）
2、 讀第1----4自然 ，理清事情發(fā)生過(guò)程中小伙孑和老人行為或心理活動(dòng)。
（小伙 從側(cè)面撞 問(wèn)路 又問(wèn)別人 表情復(fù)雜驚訝 婉拒不讓帶路
老人 并不在意 回答 慨嘆幫助 熱情帶路理解 體諒叮囑）
3、 敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法？
（懸念 、對(duì)比）
4、 懸念的設(shè)置有什么作用？
（使故事情節(jié)更能吸引人）
四、研讀課文，深入探究
5、 小伙在老人如此此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理？
（悔）
6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？
（悔）
7、 兩人都有過(guò)后悔的心理，他們各為什么后悔？
（小伙 良知示泯 奉還錢包
老人 好心相助 遭人偷竊）
8、 題目能否改為“悔”？和“悔的邊緣”有什么不同？
（不能。“悔的.邊 ”不僅表現(xiàn)了“悔”，還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理，它是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間徘徊。）
9、 在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？
（不悔 小伙 繼續(xù)偷竊 報(bào)復(fù)社會(huì)
老人 助人無(wú)錯(cuò) 多做好事）
10、 你怎么看待這兩個(gè)人最終不悔的行為？
（各抒已見）
11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎？
（人與人之間應(yīng)真誠(chéng)信任、樂(lè)于向善）
五、拓展延伸
討論：湖南岳陽(yáng)火車站侯車室的治安崗?fù)づ裕瑯淞⒅@樣一塊警示牌：不要隨意和陌生人說(shuō)話。并在高音喇叭里廣播，此舉引起了不少旅客的強(qiáng)烈不滿。你怎么看這一社會(huì)現(xiàn)象？
六、教師總結(jié)
二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛人”，孟子也提出“性善說(shuō)”。我想，人與人之間如果能互相信任、以真誠(chéng)感化他人，社會(huì)才能真正達(dá)到文明和諧。
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