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    論文抽象函數的全面探析

    時間:2021-06-11 13:51:16 論文 我要投稿

    論文有關抽象函數的全面探析

      抽象函數是一種重要的數學概念。我們把沒有給出具體解析式,其一般形式為y=f(x),且無法用數字和字母的函數稱為抽象函數。由于抽象函數的問題通常將函數的定義域、值域、單調性、奇偶性、周期性和圖像集于一身。這類問題考查學生對數學符號語言的理解和接受能力、對一般和特殊關系的認識以及數學的綜合能力。

    論文有關抽象函數的全面探析

      解決抽象函數的問題要求學生基礎知識扎實、抽象思維能力、綜合應用數學能力較高。所以近幾年來高考題中不斷出現,在2009年的全國各地高考試題中,抽象函數遍地開花。但學生在解決這類問題時常常感到束手無策、力不從心。下面通過例題全面探討抽象函數主要考查的內容及其解法。

      一、抽象函數的定義域

      例1已知函數f(x)的定義域為[1,3],求出函數g(x)=f(x+a)+f(x-a)(a>0)的.定義域。

      解析:由由a>0

      知只有當0<a<1時,不等式組才有解,具體為{x|1+a<x≤3-a;否則不等式組的解集為空集,這說明當且僅當0<a<1時,g(x)才能是x的函數,且其定義域為(1+a,3-a]。

      點評:1.已知f(x)的定義域為[a,b],則f[g(x)]的定義域由a≤g(x)≤b,解出x即可得解;2.已知f[g(x)]的定義域為[a,b],則f(x)的定義域即是g(x)在x[a,b]上的值域。

      二、抽象函數的值域

      解決抽象函數的值域問題——由定義域與對應法則決定。

      例2若函數y=f(x+1)的值域為[-1,1]求y=(3x+2)的值域。

      解析:因為函數y=f(3x+2)中的定義域與對應法則與函數y=f(x+1)的定義域與對應法則完全相同,故函數y=f(3x+2)的值域也為[-1,1]。

      三、抽象函數的奇偶性

      四、抽象函數的對稱性

      例3已知函數y=f(2x+1)是定義在R上的奇函數,函數y=g(x)的圖像與函數y=f(x)的圖像關于y=x對稱,則g(x)+g(-x)的值為()

      A、2B、0C、1D、不能確定

      解析:由y=f(2x+1)求得其反函數為y=,∵y=f(2x+1)是奇函數,∴y=也是奇函數,∴。∴,,而函數y=g(x)的圖像與函數y=f(x)的圖像關于y=x對稱,∴g(x)+g(-x)=故選A。

      五、抽象函數的周期性

      例4、(2009全國卷Ⅰ理)函數的定義域為R,若與都是奇函數,則()

      (A)是偶函數(B)是奇函數

      (C)(D)是奇函數

      解:∵與都是奇函數,,

      函數關于點,及點對稱,函數是周期的周期函數.,,即是奇函數。故選D

      定理1.若函數y=f(x)定義域為R,且滿足條件f(x+a)=f(x-b),則y=f(x)是以T=a+b為周期的周期函數。

      定理2.若函數y=f(x)定義域為R,且滿足條件f(x+a)=-f(x-b),則y=f(x)是以T=2(a+b)為周期的周期函數。

      定理3.若函數y=f(x)的圖像關于直線x=a與x=b(a≠b)對稱,則y=f(x)是以T=2(b-a)為周期的周期函數。

      定理4.若函數y=f(x)的圖像關于點(a,0)與點(b,0),(a≠b)對稱,則y=f(x)是以T=2(b-a)為周期的周期函數。

      定理5.若函數y=f(x)的圖像關于直線x=a與點(b,0),(a≠b)對稱,則y=f(x)是以T=4(b-a)為周期的周期函數。

      性質1:若函數f(x)滿足f(a-x)=f(a+x)及f(b-x)=f(b+x)(a≠b,ab≠0),則函數f(x)有周期2(a-b);

      性質2:若函數f(x)滿足f(a-x)=-f(a+x)及f(b-x)=-f(b+x),(a≠b,ab≠0),則函數有周期2(a-b).

      特別:若函數f(x)滿足f(a-x)=f(a+x)(a≠0)且f(x)是偶函數,則函數f(x)有周期2a.

      性質3:若函數f(x)滿足f(a-x)=f(a+x)及f(b-x)=-f(b+x)(a≠b,ab≠0),則函數有周期4(a-b).

      特別:若函數f(x)滿足f(a-x)=f(a+x)(a≠0)且f(x)是奇函數,則函數f(x)有周期4a。

      從以上例題可以發現,抽象函數的考查范圍很廣,能力要求較高。但只要對函數的基本性質熟,掌握上述有關的結論和類型題相應的解法,則會得心應手。

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