網絡技術對教學管理方式建立的影響論文
摘要：網絡信息化促進教育的現代化進程，計算機網絡教育改革勢在必行。網絡信息化更加成為了教學管理方式改革的核心。為了能夠提升教學管理效率，優化兩者之間的融合，計算機網絡技術教學管理需要能夠被提升到新的高度。希望通過研究能夠對未來促進教學管理提供幫助。
關鍵詞：計算機；網絡技術；教學管理
一、基于計算機網絡技術的教學管理
學校該站教學管理工作需要充分融合計算機網絡技術手段，盡可能的實現教學管理效率提升，優化管理水平。通過系統可以形成具有安全性以及穩定性的教學管理體系結構，并提升二次開發能力，有助于各項管理功能的實施，包括教學計劃管理、課程管理、實踐管理等[1]。搭建教學管理信息系統是基本前提，這樣可以幫助師生更好的利用學校資源，還應當完善教學管理數據庫，對所有可用資源進行充分利用與開發。計算機管理教學工作強調的是結合計算機開展教學工作，包括排課、考試、教學評價等內容，否可以借助計算機完成，并可以通過計算機數據分析，確定是否進行下一階段的教學計劃。
二、網絡技術管理模式的.問題表現
1.傳統思維模式禁錮。受到傳統思維觀念影響，許多教師在教學思維觀念上仍然采用傳統方式，當前階段，部門以及決策者僅能夠對過程進行管理，但是對軟硬件投入，以及實施情況未能夠充分重視。這在一定程度上制約了教學管理效率。2.人員綜合素質有待開發。學校中教學管理者的組織構成相對復雜，專業類別多樣，但是作為管理者應當具有過硬的管理素質，相對于師資隊伍，教學管理人才建設則是屬于薄弱環節，亟待培養人才綜合素質[2]。3.管理機制零散化。現階段學校管理機制處在相隨零散化的情況，不同部門彼此之間無法達成協調配合，使得管理模式處在一種多樣性的局面中，未能夠得到有效解決。4.信息化開發問題。學校中建立網絡技術教學管理系統需要結合校園網條件，對學校之中相關信息納入到互聯網。但是，學生以及教師所能夠掌握的資源條件相對不足，這就體現出教師在課程資源開發方面未能夠具備更加整體性的課程資源，圖書館文獻以及相關實驗室的資源緊缺也嚴重制約了學生的學習需要。5.軟件實用性。計算機網絡教學管理需要軟件設計等的配合，軟件齊全以及不斷更新的操作功能是必要前提。當前國內也具有類似的軟件功能，但是尚未能夠形成符合學校實際需要的特色的軟件類型。
三、學校教學管理優化網絡技術的應對策略
1.確定符合實際需要的管理軟件�，F如今，市場當中具備各種類型，符合各種需求的教學管理軟件，包括單用戶類型也包括網絡管理軟件。面對紛繁復雜的軟件類型，需要明確使用哪種軟件才能夠滿足實際工作需要，單用戶管理軟件無法實施網絡化以及信息化的綜合管理以及信息交互需要。網絡管理軟件在成本方面消耗更多，但是存儲量以及數據交換能力，甚至共享性方面都具有明顯優勢。應用任何管理軟件，都會存在不符合自身條件的情況，令用戶產生不適感受，為此，在選擇軟件時，就應當盡可能選擇，不適性較低的軟件類型[3]。2.轉變思路，完善認知。隨著教育體制改革深化與發展，計算機網絡技術為我們創造了更多有利環境，因此，應當積極轉變思維，完善認知。通過學習具有先進性的管理經驗，創建符合自身情況的特色的管理思維，建立創新制度，針對管理人員進行培訓，提高人才素質與能力，推進教學管理發展。3.優化人員綜合素質。進一步優化教學管理人才的綜合能力，教學管理人才關系到教學工作的質量，是教學管理之中的關鍵。更加能夠促進學校教育質量的全面提升[4]。同時，管理人員也是學校各項制度建設的執行者與監督者，為此，需要不斷強化這部分人群的管理理念，提升專業素質與綜合組織，才能夠讓我們教學發展朝著現代化的方向邁進。
四、結語
綜上所述，當前教學管理工作需要信息化，而信息化的關鍵就是要能夠搭建全面的網絡管，形成更加符合實際需要的教學管理系統。一方面要加強人才隊伍建設，不斷提升人才綜合素質與能力。另一方面，還要不斷調整管理職能，完善管理機制體系，只有這樣才能夠真正建立符合現代化教育發展需要的管理辦法。
參考文獻
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[4]唐婧.利用計算機網絡技術建立有效的教學管理模式[J].電腦知識與技術,2009,5(14):3748-3749+3754.
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