面向就業(yè)的管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)研究的論文
摘要：我院根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，借鑒成功電視節(jié)目的方法，將教學(xué)內(nèi)容融合進(jìn)入這些環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文介紹了我院在這方面的一些探索。
關(guān)鍵詞：面向就業(yè)；管理信息系統(tǒng)；教學(xué)研究
1引言
現(xiàn)代的大學(xué)生接觸的新鮮事物比較多，有動手能力強(qiáng)、思維活躍、容易接收新鮮事務(wù)、追求時尚、好奇心較強(qiáng)、在某些方面有特殊的愛好等特點，但也有基礎(chǔ)知識不扎實、偏科嚴(yán)重、學(xué)習(xí)的興趣不足等缺點。新時期的教育工作者要根據(jù)學(xué)生的新的特點，在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，勇于探索，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
本人在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上作出了一些大膽的嘗試。在教學(xué)方法上，采用一些學(xué)生喜聞樂見的電視欄目的方式，如開心辭典答題環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新
“管理信息系統(tǒng)”課程內(nèi)容主要有兩大部分：企業(yè)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容及管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)。
2.1課程實例
多數(shù)管理信息系統(tǒng)課程使用的實例是某個特定的項目中的信息管理的內(nèi)容，如學(xué)生成績管理系統(tǒng)、教師工作量統(tǒng)計系統(tǒng)、酒店管理信息系統(tǒng)等。而本門課程要培養(yǎng)企業(yè)的信息管理人員的信息管理能力，所以本門課程中的實例是所有企業(yè)都會遇到的信息管理流程內(nèi)容，如財務(wù)管理、銷售管理、采購管理和庫存管理等。
2.2作業(yè)習(xí)題及考試
除課后習(xí)題外，本課程為學(xué)生留了一道大作業(yè)題，總題目為企業(yè)管理信息系統(tǒng)，每節(jié)課后，都留有一道小題，從企業(yè)的組建、運(yùn)營、信息化建設(shè)、采購、銷售、財務(wù)分析等各環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的題目。當(dāng)這道題做完后，學(xué)生會對企業(yè)內(nèi)信息管理的總體情況就會有個全面的了解。從這個大作業(yè)題中可以發(fā)掘同學(xué)在其它方面的潛力，如有些同學(xué)在虛擬公司的建立作業(yè)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力，有些同學(xué)在制訂公司規(guī)劃作業(yè)題中表現(xiàn)出很好的企劃能力等。這道大作業(yè)，使同學(xué)的能力得到充分的發(fā)揮。
考試分筆試及上機(jī)考試兩種形式。主要考查學(xué)生的綜合能力及實際操作能力，而不是讓學(xué)生死記空洞的理論知識，尤其避免考核今后在實際工作中很少用到的偏僻、容易混淆的知識。上機(jī)考試，為防止學(xué)生利用軟盤、移動硬盤或網(wǎng)絡(luò)拷貝程序互相抄襲，在考題中要求試題中所有的控件名稱、變量名稱、字段名稱、窗體名稱和工程名稱都要加上“_自己的姓名首寫字母”。
2.3實訓(xùn)環(huán)節(jié)
在教學(xué)中突出實訓(xùn)環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。在上機(jī)實踐中，著重培養(yǎng)學(xué)生的管理信息系統(tǒng)軟件的操作能力和管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)能力。為使學(xué)生能掌握最新的技術(shù)，選用國內(nèi)知名軟件廠商的管理軟件產(chǎn)品，如本課程采用的軟件為用友軟件公司的企業(yè)管理軟件。主要訓(xùn)練財務(wù)管理、銷售管理、采購管理、庫存管理、人力資源管理、CRM(客戶關(guān)系管理)及ERP(企業(yè)資源計劃)的內(nèi)容。在開發(fā)環(huán)節(jié)中，選用較先進(jìn)的開發(fā)軟件，保證所學(xué)知識在較長的時期內(nèi)不會落伍，如今年的課程設(shè)計內(nèi)容為采用較先進(jìn)的ASP.NET技術(shù)開發(fā)一個人力資源管理的項目。該項目結(jié)合教師的研究課題，具有實用性，可直接應(yīng)用于本校的人力資源管理。
3教學(xué)方法創(chuàng)新
為活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中設(shè)計了一些互動式教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中。在這些環(huán)節(jié)中，教與學(xué)要時時互動，所有的同學(xué)都可以參與進(jìn)來，調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。一些環(huán)節(jié)參考了優(yōu)秀的電視節(jié)目，借鑒了電視節(jié)目互動的特點，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點。
對于有些兩節(jié)課連上的課程，如果單純由教師講解，教師會感到疲乏，學(xué)生的興趣也不容易保持長久，可在講課中間插入一些新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，增加教學(xué)互動內(nèi)容，讓學(xué)生參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(1) 開心辭典問題
參考電視欄目“開心辭典”。
●復(fù)習(xí)問題：答對加1分，答錯扣1分；可向同學(xué)求助，但被求助的同學(xué)有風(fēng)險，答錯，兩人均被扣分，被求助同學(xué)可拒絕。
●新問題：答對加1分，答錯不扣分，被求助同學(xué)如答對，兩人均加1分。
●可求助要求降低難度，但求助只能使用一次。
(2) 價格競猜
猜IT產(chǎn)品(軟件及硬件)價格。
●找兩位同學(xué)，一位猜價格，另一位拿價格簽，提示前者所報的價格是低了還是高了。
●企業(yè)信息管理人員，要負(fù)責(zé)企業(yè)的軟硬件采購，需了解一些產(chǎn)品的價格，本課程設(shè)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對市場上的軟硬件產(chǎn)品的價格有個大致的了解。
(3) 講述IT歷史、課程相關(guān)故事或小笑話
課前準(zhǔn)備好相關(guān)資料，主要為IT方面的重大歷史事件、本課程相關(guān)的故事或小笑話等。課堂找同學(xué)朗讀資料的內(nèi)容。
●通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解IT相關(guān)的歷史和本課程相關(guān)的故事。
(4) 猜詞全攻略
●參考電視欄目“三星智力快車”。
●找三位同學(xué)一起競猜。先告訴同學(xué)要猜的范圍，如人物、公司、事件等，再逐一給出競猜的條件，直至猜出最終答案為止。
(5) 情景對話
本環(huán)節(jié)虛擬實際的'場景，找?guī)孜煌瑢W(xué)扮演其中的角色，讓學(xué)生對工作中將會遇到的實際場景有個大致的印象。
如在講過CRM(客戶關(guān)系管理)課程后，虛擬一個客戶服務(wù)中心人員與客戶的對話，讓學(xué)生體會客戶關(guān)系管理的內(nèi)容。
4教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計創(chuàng)新
教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是一門藝術(shù)，怎樣將平凡的內(nèi)容講得生動有趣，使學(xué)生在課堂上就能消化所學(xué)得知識，需要認(rèn)真設(shè)計教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓每個環(huán)節(jié)都能出彩，不是一件非常容易的工作。
要想達(dá)到很好的教學(xué)效果，要根據(jù)學(xué)生的特點，找出學(xué)生的興趣點，針對教學(xué)內(nèi)容，緊扣主題，尋找切入點。可以在講課過程中，將當(dāng)前講課的內(nèi)容與學(xué)生要從事的職業(yè)聯(lián)系起來，如講系統(tǒng)分析前，先介紹系統(tǒng)分析員在軟件公司的作用，具體做什么工作，在各個部門之間的角色及能拿多少工資等。過去很多學(xué)生都有錯誤的認(rèn)識，以為軟件開發(fā)工作最重要的是編程序代碼，通過這節(jié)課程的介紹，讓學(xué)生了解系統(tǒng)分析的重要性，糾正了學(xué)生的錯誤意識。
例如在講述本課程要掌握的知識時，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行設(shè)計。本門課程一般在高年級講授。高年級學(xué)生普遍關(guān)心就業(yè)的問題。當(dāng)介紹課程內(nèi)容時，學(xué)生會考慮學(xué)這門課程對找工作有什么幫助，通過這門課程學(xué)到的知識對找工作有什么幫助等。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可將本門課程學(xué)習(xí)的知識放到求職簡歷中，使學(xué)生對本門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
5總結(jié)
教與學(xué)，只有互動才能得到最佳的教學(xué)效果。信息技術(shù)的發(fā)展，使得教學(xué)中可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段。學(xué)生不喜歡刻板的講課，教師要采取多種教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的最大潛力，取得最佳的效果。教師只有不斷豐富知識，鍛煉各種能力，才不會落伍。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 閃四清. 管理信息系統(tǒng)教程[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2007.
[2] 王恩波. 管理信息系統(tǒng)實用教程[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2007.
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