談幼兒教師校本培訓之教學策略論文
摘要：對幼兒在職教師進行教學基本功的輔導有利于提高教師的專業水平和業務水平，有利于提高全體教師分析處理教學中實際問題的能力。通過開展幼兒教師校本基本功專業培訓，對教師學習專業技能的提升和全園教師新課程教育教學理論水平的提高，起著十分重要的作用。幼兒教師的理論學習必須與現代幼教發展的形勢相結合，必須與幼兒園工作實際相結合，堅持理論學習與促進教師專業發展相結合，不斷總結教育教學經驗，反思和審視教學行為，在教學實踐中不斷開拓創新和發展，通過學習使教師真正轉變教育觀念，體現與新課程相適應的教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題，提高自身的教育創新能力。
關鍵詞：內容，策略，目標
幼兒教師校本教學基本功專業培訓，應堅持理論與教學實踐相結合的原則，真正把教育管理知識的培訓落到實處，堅持統籌規劃、分類指導的原則。在針對性、實效性原則下，教師以“自學——反思——實踐”和合作、互助、互動、集體分享成果為主要的學習方式，在自學的基礎上，強調反思，適時輔導，在合作中分享、升華。在本縣幼教項目培訓框架下，我們根據實際制定出培訓工作計劃，有計劃、有步驟地開展了項目培訓工作。通過組織教師開展各領域的教學研究活動，在實際工作中提高了全園教師運用現代教育教學理論、方法和手段的能力。通過邀請專家進行新課程專業理論知識系列培訓，開展各領域研討活動，組織教師學習幼兒教育專業知識，通過對教學理論知識和教學活動過程的評價，提高了全園教師的教學水平。
一、幼兒師資校本的培訓內容。
進入21世紀，教師專業發展已成為世界各國教育改革的聚焦點。實踐證明：教師專業水平的提升更多是在在職階段獲得的，主要是通過以優化校本培訓結構——“研訓一體化”為核心的教師繼續教育培訓模式來獲得的。在培訓過程中采用多媒體現代遠程教育等手段，能實現優質教育資源的共享，優化教師學習環境，增加教師有效學習容量，建構校本課程，并以此為理論依據，不斷解決教師在教育教學實踐中出現的問題，不斷改進幼兒教育教學方式，達到提高幼兒園教學質量的目的。
眾所周知，實施素質教育的關鍵是教師，本園為了更好地學習和實施幼兒園新教材，使教師更主動地去尋找理論根據，經常開展教研活動，通過本人的專業引領，帶動全園教師學習戴聰聰的《幼兒園美術教學經驗》及林炎琴的《談幼兒歌曲伴奏的幾種方法》等，接受新的教育教學理念，提高學校教研活動的質量，豐富教職工的文化內涵。除此之外，我們還結合本園的具體情況，對如何發展幼兒早期閱讀能力和培養幼兒良好的行為習慣等進行了嘗試和研究。通過組織本園教師進行研究，方才發現自己的問題與不足，由此生成的問題逐步上升到理論，進而形成了具有本園特色的校本教材。
二、幼兒師資校本培訓的'策略。
為了教師們能學到先進理念，筆者組織全體教師學習觀摩了外出考察的視頻錄像，使教師了解了外地幼兒教育的動態和經驗，用來指導我們幼兒園的教育實踐。同時筆者還經常利用業務學習時間組織教師上、幼兒教育書刊的先進理念與方法，還組織教師學習了中小學教師校本培訓讀本《走進校本教研》和《走向高效能的教學》。通過開展形式多樣的學習活動，使教師明白了自己的差距，明確了只有提高自己的專業化水平，才能適應現代幼兒教育工作的思路。我們采取問題解決的研究方式，同時輔之以經驗總結法、文獻法、統計法和調查法，讓教師自主探究解決網絡環境下的教學問題，達到改進教學實踐和提高教學質量的目的；堅持階段實施，分層推進，結合本園實際，有計劃、有步驟、有目的地開展園本教研工作；建立由團體、小組、個人等組成的學習小組，發揮本園多媒體信息網絡的作用，將傳統教育與現代教育進行合理的整合，優化教師的校本研究環境，增加教師探究思維的容量。；圍繞本園的素質教育，充分挖掘特色資源，創設豐富多彩的教學情境，實現優質教育資源共享。
三、幼兒師資校本培訓的目標。
以課例為載體的校本研究，其目的是提高幼兒園的辦園效益和辦園成果，提高本幼兒園的教育質量，用科學發展觀進行幼兒課程的教育改革，使每個孩子都得到教師的關注和有效引導，讓每個孩子都能獲得均等的教育機會，讓孩子們獲得更多能力發展的機會。因此，我園必須進行幼兒師資校本培訓，只有因地制宜，研究本園的實際情況，才能找到適合本幼兒園發展的有效途徑，更有針對性地提出自己的教學主張，采取行之有效的教學策略，建構屬于本園的特色文化，形成我們的教育理念和教育方法。為了提高本幼兒園的教育質量，讓每個孩子都得到發展，應組織教師深入推進幼兒園新課程校本研究實踐活動，利用本園的計算機多媒體信息網絡資源，構建多媒體輔助下的幼兒園新型教育教學模式，探索運用現代信息技術教育手段，改進教育教學實踐的最佳途徑和方法，提高本園的教育教學質量。應以促進幼兒和教師的共同發展為目標，運用計算機多媒體信息網絡資源，探討幼兒園課件的特點，設計、編制一些適合幼兒教育的教學課件，探索新時期的幼兒教育工作思路，以更新的視角、更寬的眼界、更大的力度促進幼兒教育的改革與發展。
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