體育教學(xué)與游戲有機結(jié)合論文
近年來，在片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育的導(dǎo)向下，各門文化課教學(xué)中都有學(xué)生厭學(xué)的問題，甚至連體育課也出現(xiàn)“厭學(xué)”的現(xiàn)象。從理論和實踐上講，小學(xué)生應(yīng)該是最喜歡體育的人群。我們常常可以看到，在體育游戲中小學(xué)生是那樣情不自禁地全力投入。由此可見，學(xué)生并不是從內(nèi)心討厭體育活動或體育課，而是對一些體育教師在體育課上教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對立。作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動空間和靈活多樣的教學(xué)方式。經(jīng)過實踐，筆者認為，把教學(xué)與游戲有機地結(jié)合起來，才能吸引學(xué)生，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。
首先，我們來看小學(xué)生的生長發(fā)育特點：
1、小學(xué)生的心理特點：愛玩好動，興趣廣泛，好奇心強，但注意力集中時間短，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。
2、小學(xué)生的生理特點：小學(xué)生正處于身長發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把教學(xué)與游戲有機結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課的過程中有張有弛，邊玩邊學(xué)，無疑是必要的.。
3、小學(xué)生的認知理解能力：小學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同學(xué)生的理解能力結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，達到鍛煉身體的目的，做到潛移默化。
其次，體育教育教學(xué)目的決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。
體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)身心健康的合格人才，這就要求在體育教學(xué)內(nèi)容的選取和設(shè)計中，應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)這一目的。“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。游戲，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的做游戲，大家一起做游戲，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，在發(fā)展其個性的同時增強集體榮譽感。
那么如何才能實現(xiàn)教學(xué)與游戲相結(jié)合呢？
1、集分結(jié)合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習(xí)示范，然后將學(xué)生分成若干個小組以體育游戲形式進行應(yīng)用。如，在教授“跑”這一內(nèi)容時，把學(xué)生分成幾個小組進行接力比賽，大大的提高了學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟到跑的要素，鍛煉了身體，同時也增強了學(xué)生集體榮譽感，把教學(xué)與游戲結(jié)合起來，達到教學(xué)目的。
2、課間穿插。就是在體育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運動神經(jīng)的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學(xué)生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習(xí)時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學(xué)生參加體育活動的興趣。
3、命題發(fā)揮。就是在教授某種體育運動規(guī)范后，由教師統(tǒng)一命題，提出運動量和鍛煉目的，然后由學(xué)生自己設(shè)計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。例如，為了提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展奔跑躲閃能力，讓學(xué)生自己設(shè)計組織游戲，如“三個字”等游戲。
4、內(nèi)外聯(lián)系。就是把課內(nèi)體育教學(xué)與課外學(xué)生體育活動聯(lián)系起來，讓學(xué)生在課外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進行，實現(xiàn)課外“玩”為課內(nèi)“教”服務(wù)。也可以將一些學(xué)生課外的游戲編排進課堂，學(xué)生輕車熟路，很快能投入游戲，也更能達到教學(xué)鍛煉的目的。
5、情景再現(xiàn)。就是通過故事情節(jié)的再現(xiàn)，讓學(xué)生扮演故事中的人物，共同完成任務(wù)，以到達激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉身體，陶冶情操的目的。
總之，小學(xué)體育教學(xué)中采用教學(xué)與游戲結(jié)合的方法，是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇，應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學(xué)方法。
【體育教學(xué)與游戲有機結(jié)合論文】相關(guān)文章：
高校體育教學(xué)與多媒體技術(shù)有機結(jié)合論文07-09
教學(xué)與游戲結(jié)合下的小學(xué)體育的論文09-23
體育游戲與教學(xué)論文03-31
體育游戲教學(xué)論文03-29
實力與技巧有機結(jié)合的論文05-09
體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的意義的論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用的論文09-24