如何有效防治幼兒園意外傷害事故的發(fā)生的論文
在日常學習和工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。那么，怎么去寫論文呢？下面是小編幫大家整理的如何有效防治幼兒園意外傷害事故的發(fā)生的論文，希望對大家有所幫助。
摘要
安全是人類最基本和最重要的需求，安全就是生命。但是近年來，幼兒園里危險事件頻頻發(fā)生，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。這不能不引起社會和廣大幼教工作者的焦慮和關(guān)注。盡量避免幼兒園意外傷害事故的發(fā)生是幼兒園保教工作的重要內(nèi)容。筆者在此就幼兒園意外傷害事故的原因和對策的問題談一些看法。
關(guān)鍵詞幼兒園意外傷害事故安全管理安全教育
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”然而，據(jù)最近一項調(diào)查顯示，
一、幼兒園發(fā)生幼兒意外傷害事故的原因
（一）幼兒自身的原因
幼兒身心發(fā)展尚未成熟，好動、好奇，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗，危險意識薄弱，自我保護能力相對較差，因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬，而陽臺、門窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給學前兒童帶來樂趣，也潛藏著風險。又如，幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內(nèi)異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學前兒童意外傷害的主要類型。
（二）保教人員安全意識淡漠、安全知識貧乏、安全救助技能欠缺
在保教人員不足、師生距離比較遠的情況下，意外事故發(fā)生頻率會提高。保教人員缺乏安全意識，或缺乏對危險事物的警覺性和應(yīng)變能力等，都是一種安全隱患。研究表明，10：00～14：30是托幼機構(gòu)意外傷害發(fā)生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動后思想由緊張狀態(tài)進入放松狀態(tài)，對幼兒的安全監(jiān)護有所松懈，而這時幼兒正從興奮期轉(zhuǎn)入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。在對幼兒實施保教過程中，保教人員容易重視教學而輕視安全，貪圖方便而忽略危險排除，最終因麻痹大意而導致幼兒意外傷害事故的發(fā)生。
（三）客觀環(huán)境中的潛在危險
客觀環(huán)境中的一些因素常會導致在園幼兒意外事故的發(fā)生。來自于活動場地、設(shè)施的不安全因素等，如室內(nèi)用房過分擁擠，活動場地狹小，地面不平整，家具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過于細小，游戲設(shè)備器具陳舊、老化，操作工具不適合學前兒童等等。
（四）規(guī)章制度不健全
目前幼兒園大多制定了門衛(wèi)制度、飲食衛(wèi)生制度等安全規(guī)章制度，但尚不完善，安全規(guī)章制度的執(zhí)行缺乏力度。安全責任不明確，沒有做到安全責任層層落實到崗到人；安全標準不明細，缺少各崗位標準化的、有可操作性的安全工作規(guī)范；執(zhí)行監(jiān)督不深入，缺乏長效的監(jiān)督管理和追責機制；應(yīng)對措施不得力，尚未建立幼兒園安全事故應(yīng)急預(yù)案。安全管理制度不完善，應(yīng)對措施不得力，導致幼兒園各級各類工作人員安全責任意識淡漠、安全工作流程草率、安全事故應(yīng)對慌亂，未能為幼兒園有效預(yù)防處理意外傷害事故提供有力的制度保障基礎(chǔ)。
二、幼兒園幼兒意外傷害事故預(yù)防處理的對策
（一）重視安全工作，完善安全管理制度
1。幼兒園安全管理制度的建立和健全，是幼兒園實行依法制園的主要內(nèi)容之一，是幼兒園管理的基本依據(jù)。因此我們應(yīng)不斷制定和完善安全工作的各項規(guī)章制度，如：幼兒園安全保衛(wèi)制度、安全檢查制度、建筑設(shè)施檢查維護制度、火源、電源、易燃、易爆物品管理制度、事故報告處理制度、食品衛(wèi)生制度、廚房安全制度、衛(wèi)生消毒隔離制度、幼兒接送卡制度、發(fā)現(xiàn)安全隱患報告制度等等。如嚴格執(zhí)行接送卡制度，即上午家長來送幼兒時，必須從班上老師處拿到該幼兒接送卡，下午來接幼兒必須把卡交到本班老師處，方可領(lǐng)走幼兒，同時為了防止家長不慎遺失接送卡，幼兒被冒領(lǐng)的情況發(fā)生，孩子最好由專人接送，如果有特殊情況叫同事代接幼兒，必須事前通知教師，并憑該幼兒接送卡來接幼兒等等。通過各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。
2。健全幼兒園安全工作責任制。幼兒園必須建立一個完善的安全制度體系，根據(jù)幼兒園教學、后勤、行政的各項工作，制定與之相關(guān)的安全工作制度，各項要求應(yīng)全面、規(guī)范、細致和具有可操作性。安全工作制度執(zhí)行監(jiān)督要有力度，分工明確、責任到人，層層有人抓、事事有人管，考核有獎懲、事故有追責。通過制定系列的崗位安全工作責任制和有效的監(jiān)督管理措施，形成幼兒園安全制度網(wǎng)絡(luò)，從而為干預(yù)幼兒意外事故的發(fā)生提供有力的制度保障。
根據(jù)實際情況制訂《安全事故應(yīng)急預(yù)案》，對處置突發(fā)安全事故的組織機構(gòu)、各級職責、處理程序、監(jiān)測預(yù)警、預(yù)防措施、責任追究等均作出明確細致的`規(guī)定。這使幼兒園各級各類人員面對事故不會不知所措、慌亂延誤救治，對幼兒意外傷害事故能預(yù)防監(jiān)測、及時發(fā)現(xiàn)、快速應(yīng)對、有效遏制。
（二）加強幼兒安全教育，提高自護自救能力
幼兒的身心正處于逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗和常識，自理能力也較差，雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚地認識到成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護孩子的同時，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。
幼兒園可以根據(jù)幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)直觀、形象的幼兒安全教育環(huán)境，將安全教育滲透到幼兒的日常生活活動之中，增強幼兒自我保護意識，形成良好的安全行為習慣。并且可以根據(jù)幼兒園常見的意外事故，設(shè)計專題教學活動，以生動、有趣的教學形式幫助幼兒理解安全常識和掌握安全行為技能。同時可以將自我保護的學習內(nèi)容融入到幼兒喜愛的游戲活動之中，使幼兒在輕松、愉快的氣氛之中練習自我保護技能，發(fā)展自我保護能力。
制定安全疏散演習計劃，畫出各班安全疏散線路圖讓幼兒熟悉，并定期舉行全園安全演習等等。通過各種行之有效的方法，教會幼兒防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、防拐騙等自我保護的技能，使幼兒學習實際的防危保安的本領(lǐng)，從而強化幼兒的安全意識，提高幼兒自護能力，防止各種事故的發(fā)生。
（三）加強對教職工培訓，提高有效預(yù)防和合理應(yīng)對的能力
1。加強對教職工的責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。
幼兒園教職工的責任心和職業(yè)道德素養(yǎng)狀況，直接關(guān)系到幼兒園的保教工作質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。縱觀諸多幼兒安全事故的發(fā)生，很多與教職工的安全責任意識淡薄有關(guān)。因此要加強教職工安全教育，提高安全意識，增強其事業(yè)心和責任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好；認真學習教職工行為規(guī)范和幼教理論，嚴格依法履行其保教責任，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒、精心呵護幼兒，從如何保護每個幼兒的生命做起，從生活中點滴小事做起，獻一份愛心、多一份熱心、少一點粗心、獲得一份安心。幼兒園定期組織專門的安全條例、安全知識學習和安全技能培訓。每學期要對安全工作作全面部署，有針對性地開設(shè)安全工作培訓課程，或者舉行安全演練，進一步提高全園的安全意識，全面提升員工的安全素質(zhì)，使之能有效預(yù)防幼兒傷害事故，合理應(yīng)對意外事故的發(fā)生。
2。利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性。
注意利用激勵手段，調(diào)動教職工安全工作的積極性，充分發(fā)揮每一個“節(jié)點”的作用。教職工能否重視安全工作，有賴對其進行有效的安全行為激勵。例如通過設(shè)安全獎、改善安全衛(wèi)生條件、提高待遇、安全與職務(wù)的晉升及獎金掛鉤，表揚、記過或開展“安全競賽”等手段和活幼，利用外部作用激勵人的安全行為。同時還可以通過更新教職工安全知識、培訓安全技能、強化安全觀念和情感理想、培養(yǎng)建立安全遠大目標等內(nèi)部激勵手段，使安全行為建立在自愿自覺的基礎(chǔ)上，對自己的安全行為進行自我控制和自我實現(xiàn)。作為管理者，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，形成內(nèi)、外激勵的環(huán)境，滿足教職工對安全精神文化的需要，充分調(diào)動每個員工安全行為的自覺性、主動性和責任感。使教職工從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)化為主動的“我要安全”，進一步達到“我懂安全、我會安全、我管安全”，從而促進安全工作積極性穩(wěn)步提高。
（四）多措并舉，多方合作，保障幼兒安全健康
幼兒園的工作繁雜瑣碎，面面俱到，安全工作任務(wù)艱巨，因此需要調(diào)動各方面力量，群策群力，協(xié)同防護。首先是引入專業(yè)指導服務(wù)，例如邀請公安、消防、醫(yī)院的專業(yè)人員分別對幼兒園的防爆、防火、防病等安全工作進行專門性的安全工作指導；與專業(yè)教學單位合作，開展幼兒園安全工作的專題研究，為安全工作制度建立和安全培訓課程開設(shè)提供科研保障；聘請法律顧問，遇到意外傷害事件，及時向律師咨詢，理智處理問題。其次要加強家園合作，可以通過多種形式的家長課堂、家園安全主題活動、親子活動等，向家長宣傳幼兒安全教育的重要性和幼兒意外傷害預(yù)防和處理的方法，使家庭和幼兒園對幼兒的安全教育同步。
總之，我們要以對國家、對家長、對幼兒高度負責的態(tài)度，認真貫徹幼教法規(guī)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，高度重視幼兒園安全工作，做到警鐘長鳴、加倍防范、常抓不懈、確保平安；讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光，平安、快樂、健康的成長。
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