中班美術放煙火教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班美術放煙火教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術放煙火教案1
設計意圖：
近來幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的；有的說：煙火還會在水面上放；有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發孩子的創作愿望，感受參與美術活動的樂趣。
活動目標：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。
2、增強手部肌肉的控制力。
活動準備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師："畫畫材料和平時有什么不一樣？這張深藍色的紙讓你想到了什么？"
師："讓我們用這些新材料來畫畫吧！"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。
三、欣賞與聯想
師："把你的作品展示到黑板上吧！"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎？"
師："什么時候人們會放煙火？為什么要放煙火？"師：過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
中班美術放煙火教案2
設計意圖：
近來幼兒園附近的小區喜事連連，不論白天晚上放煙火的數次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的;有的說：煙火還會在水面上放;有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發孩子的創作愿望，感受參與美術活動的樂趣。
活動目標：
1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現夜空中的煙火。
2、增強手部肌肉的控制力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。
活動過程：
一、熟悉作畫材料，觀察與想象。
師："畫畫材料和平時有什么不一樣?這張深藍色的紙讓你想到了什么?"師："讓我們用這些新材料來畫畫吧!"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。
教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。
請幾名幼兒嘗試。
幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯想。
二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。
三、欣賞與聯想師："把你的作品展示到黑板上吧!"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎?"師："什么時候人們會放煙火?為什么要放煙火?"師：過節的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。
教學反思：
在引導過程中，老師要以鼓勵的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇于說出自己的.想法。”在創作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創作，我要做的就是給予鼓勵與支持，在關鍵時刻說話，并讓孩子在美術中學會控制。美術創作過程是以想象為主，不在于美術技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環境，放松心情，給予其時間、空間充分想象。
中班美術放煙火教案3
活動設計背景
根據中班孩子年齡特點，結合孩子日常經驗，創造材料的神秘性，激發幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動。
活動目標
1、通過用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火，激發幼兒興趣。
2、根據畫面展開豐富的想象，大膽的創作。
3、通過活動規則，掌握畫畫技能，增強手部肌肉的控制力。
教學重點、難點
活動重點：可以用棉繩醮不同顏色來表現夜空煙火。
活動難點：掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創作。
活動準備
活動準備：顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動過程
活動過程：
（一） 導入部分
1、播放輕音樂，穩定幼兒情緒，培養幼兒的常規及日常禮儀。
（二）寂靜游戲：魔術《變色》
（三）熟悉材料：提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認同和鼓勵。用什么畫畫？畫畫材料和平時有什么不同？你愿意嘗試嗎
（四）：教師示范：兒歌導入：“手握小拳頭，沾一沾，躺下來，拉一下。”
（五）幼兒操作：提示幼兒要走禮貌通道，鼓勵換色鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。你可以**，可以嗎，謝謝你接受我的建議。謝謝你們的等待，就像我等待你們一樣。
（六）欣賞與聯想：將幼兒作品展示，問：“你看到這幅畫，想到了什么？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養幼兒的想象力。
（七）結束部分：播放輕音樂，引導幼兒看一看外面的天空，誰美？
教學反思
此次活動過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達能力，孩子們特別喜歡此次活動，能夠積極參與，并完成作品，但活動過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規不是特別好，也是以后活動中需要加強和注意的。
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