小蝸牛你餓嗎教育隨筆
戶外活動時，成剛在草地上發現了一只蝸牛，他蹲下身子，一邊用那雙胖乎乎的小手輕輕地撫摸著蝸牛小小的殼，一邊瞪大了那雙小小的眼睛，仔細的觀察。我怕影響他的注意力，毫無聲息的和他一起觀察起來�！拔伵Ｅ吭诓莸厣细墒裁囱�?老半天了，一動不動!”他一邊自言自語一邊皺起了眉頭。“或許餓了，在吃飯吧”!“在吃草葉嗎?那他的身體為什么不是綠顏色的呢?蟲子吃了綠葉身體就變成綠顏色!哎?老師，蝸牛是怎樣吃飯的?是象我這樣用牙齒嚼嗎?”他邊說邊動作。見成剛對蝸牛十分感興趣，我便將蝸牛放進玻璃杯，帶回班里讓孩子們觀察。
幾天后的'午點時間，孩子們吃完蛋糕后紛紛去洗手，卻見成剛正守在小蝸牛旁，“小蝸牛，你為什么不吃呀?蛋糕可甜了，你都好幾天沒吃東西了，不餓嗎?老師，它是不是生病了?你快想想辦法吧!”我丟下一片菜葉，蝸牛立刻大吃起來�！拔伵鄢圆巳~，原來它是植物的敵人!”整個下午，成剛都因此事而悶悶不樂。最后，我們一起討論得出：動物的習性是不以人的意志為轉移的，這就是現實。
幼兒的天性是好奇、好問、愛探究，他們容易根據自己對事物的真實感受進行創造性的思考、想象和探索�？偸菓阎鴱娏业暮闷嫘暮土己玫脑竿ヌ骄恐車澜纾３Ｓ米约邯毺氐摹⒉煌诔扇搜酃庹J識世界。因此，我們要允許幼兒出錯，尊重幼兒，留給他們自由想象的空間，鼓勵他們自己動手去探索，從而激發幼兒學科學的興趣，保護好奇心，支持、鼓勵幼兒的想象和創造，使幼兒的創造潛能得到最大程度地開發。
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