鼓勵(lì)會(huì)讓花朵開得更美麗師德隨筆

時(shí)間：2021-06-22 19:36:00 隨筆我要投稿

　　第一次教一年級(jí)，班上有個(gè)特別喜歡打架的小朋友王標(biāo)，雖然我不是他們班的班主任，但至少每天都能接到三四個(gè)同學(xué)打的報(bào)告：“李老師，王標(biāo)剛剛打我！”“李老師，剛剛王標(biāo)踢了我的肚子，我都沒打他！”“李老師，王標(biāo)…”每次聽到其他小朋友來匯報(bào)的情況，我就感到特別頭痛。

鼓勵(lì)會(huì)讓花朵開得更美麗師德隨筆

　　下課時(shí)，我把王標(biāo)喊我辦公室來。“王標(biāo)，知道李老師為什么喊你到辦公室嗎？”王標(biāo)低著頭，不敢看我，我說：‘來，王標(biāo)，看著我，今天李老師有件開心的事和一件不開心的事想和你說說。”王標(biāo)抬起頭看著我。“李老師開心的是王標(biāo)上課的時(shí)候特別認(rèn)真，能積極舉手回答問題，李老師感到很開心。”王標(biāo)聽到我表揚(yáng)他，摸著腦袋笑了。我看著接著說：“但是，今天又有小朋友跟李老師講你打了他。”我看著他頭又低下去了。“王標(biāo)，你現(xiàn)在是一年級(jí)了，是小大人了，要懂事了，有時(shí)候你認(rèn)為好玩打了別人，也許你覺得不重，可是打到別人身上，別人也會(huì)痛的，你說同學(xué)們會(huì)不會(huì)喜歡一個(gè)打人的小朋友。”王標(biāo)低低的搖著頭。“別人打了你，也許是不小心，你是男孩子，要大度一點(diǎn)，不跟別人計(jì)較好不好。”王標(biāo)聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看著王標(biāo)，我接著說：“王標(biāo)，我們來定一個(gè)協(xié)議，好不好？“

　　“什么協(xié)議？”

　　“如果你一天沒有和別人打架，你不去招惹別人，不先去打別人；如果別人打了你，第一次你也不去理別人，說不定他是不小心的，如果他老是打你，你也不還手，來告訴老師，老師來幫你解決好不好？你每天放學(xué)都到李老師這里來匯報(bào)你今天的表現(xiàn)，如果表現(xiàn)好，老師就獎(jiǎng)一個(gè)貼紙,集滿二十個(gè)貼紙，老師就給你一份獎(jiǎng)品，表揚(yáng)你進(jìn)步了。如果你表現(xiàn)不好，老師就不能獎(jiǎng)小貼紙了，就不能獎(jiǎng)老師為你精心準(zhǔn)備的禮物了。好不好？”

　　“好！”王標(biāo)信心滿滿的答應(yīng)了。

　　答應(yīng)后的第一天，沒有小朋友來說王標(biāo)打了我，王標(biāo)上課的表現(xiàn)也非常積極。放學(xué)后，王標(biāo)來找我：“李老師，我今天表現(xiàn)很好，沒有打小朋友。”“恩，李老師看到了，我真為你高興！李老師把自己最喜歡的紅花小貼紙獎(jiǎng)給你。”

　　王標(biāo)拿了后，美滋滋的走了。

　　第二天下課，王標(biāo)找到我：“李老師，陳彪今天打了我，但是我沒有還手。”我看著他，對(duì)他豎起大拇指：“標(biāo)標(biāo)真的長大了，越來越大度了，小事情學(xué)會(huì)不計(jì)較了，真了不起。等會(huì)兒我會(huì)找陳彪說說的。”

　　在班上時(shí)，找到機(jī)會(huì)，我也會(huì)適時(shí)的表揚(yáng)王標(biāo)，并對(duì)他提出自己的希望，在不斷的鼓勵(lì)、表揚(yáng)中，王標(biāo)真的進(jìn)步了。現(xiàn)在很少聽到有小朋友說“王標(biāo)打我了”。二十天后，真的集到了20個(gè)貼紙，我獎(jiǎng)了王標(biāo)一份禮物，真心為他的改變感到高興。王標(biāo)拿到禮物后，很羞澀的說：“謝謝李老師。”

　　有時(shí)候反思自己，孩子才6歲，需要老師的鼓勵(lì)，肯定。真誠的鼓勵(lì)的確具有一種神奇的力量。一個(gè)堅(jiān)定的.手勢(shì)，一個(gè)肯定的眼神，幾句簡短的話語，也許在我們看來毫不起眼的一句表揚(yáng)，在孩子的心中看得是多么的重要。

　　一位哲人說:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)，正是對(duì)人成績的肯定。每一個(gè)人對(duì)身邊人評(píng)價(jià)都是十分敏感的，作為孩子更會(huì)在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚(yáng)正是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。我相信只要我注入更多的愛心，耐心，講究方法，我們班的孩子會(huì)越來越棒的。鼓勵(lì)會(huì)讓花朵開得更美麗。

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