新昌縣城南鄉秦巖學校 石再松
在小學常識教學中，有許多內容光憑教師的口頭講解，學生是不易理解和掌握的，因為小學生的年齡較小，缺乏自身的知識和經驗，對教材內容缺乏感性認識。而投影儀則可以直觀形象地再現觀察的事物或現象，具有生動性、趣味性和變化性的特點，能取得引起學生的注意，提高學生的學習興趣，增強學習的效果。
所以，在常識教學中充分運用投影儀功能，可以顯著提高常識教學效果。主要體會總結如下：
一、實物投影法
在小學常識教材中，有很大部分內容是認識身邊的事物，在教學這部分內容時，用實物給學生觀察是最直觀的方法，但有些實物比較小，學生很難把細微的地方觀察清楚。利用實物投影把被觀察實物的細節放大，可使學生容易找到特征，把握整體。例如小學《常識》第十一冊中《種子的傳播》一課，把蒲公英、蒼耳、鬼針草的種子直接進行投影，學生就可以清晰地觀察到蒲公英、蒼耳、鬼針草種子的外形特點。在小學《常識》第八冊《植物的葉》一課，可以把桃樹葉、小麥葉、玉米葉、蘭花葉、桂花葉、菊花葉、美人蕉葉、玫瑰葉等放在載物臺上，然后進行投影，教師引導學生根據葉脈的形狀給不同的樹葉歸類，使學生的注意力特別的集中。
在做一些動物動態實驗中，實物投影能把動物整個活動過程完整地在銀幕上顯示出來。例如小學《常識》第五冊《蚯蚓》一課中要求學生觀察蚯蚓的外形及它是怎樣爬行的。教學時可以把蚯蚓放在玻璃上，然后進行投影能在銀幕上清晰地觀察到蚯蚓的身體是一節一節的，爬行的時候是一伸一縮的，如果把它翻過身體，還能看到平時不易發現，肉眼難以觀察到的剛毛。
二、聲畫同步法
在高年級的地理、歷史部分教學中，由于內容枯燥，學生的注意力容易分散，那么如何解決這個問題呢？我們可以用聲畫同步法來表現地理環境、人物風情、歷史故事，以引起學生的興趣和注意。例如小學《常識》第九冊《長江》一課，可以把長江源頭到入海口的壯美景物投影在銀幕上，然后配以《長江之歌》作為背景音樂，情景交融，能夠使學生迅速升起一種對祖國大好河山的熱愛和自豪感。又如在《香港和澳門》一課中，銀幕上打出澳門的景觀標志－－大三巴，然后指揮全班學生唱《七子之歌》，使學生深深感受到要統一祖國，就必須把中國建設得更加強大，無形中滲透了思想品德教育。
三、示動法
利用投影片可以抽拉的特點，以位置變化視覺效果達到教學目標的理解，例如小學《常識》第九冊《杠桿》一課，可以把杠桿省力卻費時，省時卻費力，既不省時也不費力的三種狀態用三種狀態用一張活動抽拉片表現出來，幫助學生理解支撐點位置與杠桿作用的關系。
四、規范實驗法在做實驗的過程中，必須遵守一些實驗的規則，否則容易引發危險，所以必須規范做實驗的方法。但小學生的記憶是暫時性的，需要經過識記、保持、再認、回憶的過程，所以可以把一
些必須掌握的規則經常性地投影，以加強印象。例如“酒精燈的使用”是小學《常識》第六冊學的，在做小學《常識》第七冊實驗三“加熱黑土塊”前，可以事先把“酒精燈的使用”的投影片投影在銀幕上，以確保人人正確使用酒精燈，消除事故的隱患。
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