《我的呼吁》教學設計(教師中心稿) 教案教學設計

呂駕宇

教學目標：1、了解生命中心倫理

          2、培養學生敬畏生命的意識

教學過程：

一、 作者介紹

明確生活年代：1875到1965，這個時代具有什么特征？

明確國籍：法國。有些地方說是德國，是因為他出生的地方阿爾薩司在法德交界，在作者生活的年代屬于德國，而現在則屬于法國。

身份：神學家、醫學家、哲學家，（都是博士）1913年建立叢林診所直至生命的最后。

1954年獲得諾貝爾和平獎，該文為……

二、 設問

1、問：我的呼吁，呼吁的到底是什么東西？

學生可能回答：全人類重視尊重生命的倫理。

2、問：尊重生命的倫理到底是什么倫理？它與一般的倫理有什么不同？

學生可能回答：1對一切具有生存意識的生命采取尊重的態度。2、善就是：愛護并促進生命，把具有發展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是傷害并破壞生命，阻礙生命的發展。

與一般倫理的區別：反對將所有的生物分為有價值的和沒有價值的，高等的與低等的……

問：能不能舉例子說明？

學生例子略

明確：倫理原本的概念：人與人之間的道德關系（善為道德，惡為不道德）在這里為人與一切有生存意志的生物間的道德關系。

即生命中心倫理和人類中心倫理

3問、生命中心的倫理的運用有什么好 處？

答略

問：目前影響世界安全的有哪些因素？

答略

問：這些因素運用生命中心倫理該怎樣解決？

答略

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