【課標(biāo)要求】
引導(dǎo)學(xué)生 繼續(xù)理解小說(shuō)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)。讓學(xué)生懂得在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說(shuō)中描寫(xiě)人物的方法，尤其是學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)通過(guò)重要情節(jié)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格 。
2. 了解在正義與邪惡斗爭(zhēng)中魯達(dá)的性格，學(xué)習(xí)其精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)重要情節(jié)的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格 。
2.難點(diǎn)：理解側(cè)面烘托的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】：三課時(shí)
【文體簡(jiǎn)介】
小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、敘述故事、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映生活、表達(dá)思想的一種文學(xué)體裁。
小說(shuō)是作者對(duì)社會(huì)生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過(guò)敘述人的語(yǔ)言來(lái)描繪生活事件，塑造人物形象，
展開(kāi)作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)的反映和表現(xiàn)社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。
【作者簡(jiǎn)介】
施耐庵，元末明初的文學(xué)家，本名彥端，漢族，今江蘇大豐人。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術(shù)無(wú)不精通，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門著述，與門下弟子羅貫中一起研究《三國(guó)演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫(xiě)成“四大名著”之一的《水滸傳》。施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進(jìn)士不久任浙江錢塘縣尹。施耐庵故里江蘇興化新垛鄉(xiāng)施家橋村有墓園、紀(jì)念館，有《施氏家薄譜》存世。
【自主學(xué)習(xí)】
1.在該字后面的括號(hào)內(nèi)注音。
唱喏（ ） 廝（ ） 聒（ �。┰� 將（ ）些酒來(lái) 盞（ ）
恁（ ）地 間（ ） 綽（ ）酒座而唱的 綽（ �。┨�(hào) 著（ �。┞� 帶挈（ �。� 腌囋（ ）（ �。� 小種（ �。┙�(jīng)略相公 彀（ �。�
賒（ ）帳 揸（ �。╅_(kāi) 掇（ �。� 臊（ �。┳� 膘（ ）肉
眼棱（l�。� 綻（ ）裂 咄（ �。� 磬（ �。� 鈸（ ） 鐃（ �。�
2.閱讀全文理清文章結(jié)構(gòu) ，將全文分成四部分并概括段意。
開(kāi)端（ - 段）：
發(fā)展（ - 段）：
高潮（ - 段）：
結(jié)局（ - 段）：
3.學(xué)生疑惑。
（1）
（2）
【問(wèn)題探究】
１．閱讀小說(shuō)要注意理清故事情節(jié)，把握人物的性格特點(diǎn)。試結(jié)合課文中魯 達(dá)這個(gè)人物的言談、舉止，對(duì)他的性格特點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。
⒉魯達(dá)三拳就打死了 鎮(zhèn)關(guān)西，課文對(duì)這三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神。試從課文中找出相關(guān)句子填寫(xiě)下列表格，體會(huì)比喻的作用。
第一拳：
相似點(diǎn)：
第二拳：
相似點(diǎn)：
第三拳：
相似點(diǎn)：
作用：
⒊《水滸傳》里有許多類似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評(píng)價(jià)這類故事？
【自主學(xué)習(xí)】
1.在該字后面的括號(hào)內(nèi)注音。
唱喏（rě） 廝（sī） 聒（ɡuō）噪 將（jiānɡ）些酒來(lái) 盞（zhǎn） 恁（nèn）地 間（jiàn） 綽（chāo）酒座而唱的 綽（chuò）號(hào) 著（zháo）落 帶挈（qiè） 腌囋(ā)（z�。� 小 種（chónɡ）經(jīng)略相公 彀（ɡòu）
賒（shē）帳 揸（zhā）開(kāi) 掇（duō） 臊（sào）子 膘（biāo）肉 眼棱（lénɡ） 綻（zhàn）裂 咄（duō） 磬（qìnɡ） 鈸（bó） 鐃（náo）
2.閱讀全文理清文章結(jié)構(gòu)，將全文分成四部分并概括段意。
開(kāi)端（1-7段）：魯達(dá)傾聽(tīng)金家父女的血淚控訴。
發(fā) 展（8-9段）： 魯達(dá)救助金氏父女逃離虎口。
高潮（10-19段）：魯達(dá)在鄭屠肉鋪前三拳打死“鎮(zhèn)關(guān)西”。
結(jié)局（20-21段）：魯達(dá)奔出南門避禍走了。
【問(wèn)題探究】
１．閱讀小說(shuō)要注意理清故事情節(jié)，把握人物的性格特點(diǎn)。試結(jié)合課文中魯達(dá)這個(gè)人物的言談、舉止，對(duì)他的性格特點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。
魯達(dá)武藝超群，疾惡如仇、見(jiàn)義勇為，具有強(qiáng)烈的 正義感。另一個(gè)特點(diǎn)是慷慨大方，仗義疏財(cái)。魯達(dá)并不是魯莽之輩，他粗中有細(xì)，勇而有謀、為人體貼，做事妥善。魯達(dá)出身行伍，有其粗魯?shù)囊幻妗?/p>
⒉魯達(dá)三拳就打死了鎮(zhèn)關(guān)西，課文對(duì)這三拳的效果精心描繪，生動(dòng)傳神。試從課文中找出相關(guān)句子填寫(xiě)下列表格 ，體會(huì)比喻的作用。
第一拳：打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。
相似點(diǎn)：血流滿面，疼痛難忍，又酸又咸又痛又麻，就像油醬鋪里的調(diào)味品一樣味道豐富。
第二拳：打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。
想似點(diǎn)：眼棱裂開(kāi)，紅的血，黑的眼珠，紫的膿血等五顏六色的與彩帛鋪里的五彩布帛相似。
第三拳：只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的首場(chǎng)，馨兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
本體：是想像中鄭屠頭暈?zāi)垦�、兩耳亂鳴、魂飛天外的那種感受。
相似點(diǎn)：神志迷亂，兩耳亂鳴，就像水陸道場(chǎng)上的各種樂(lè)器齊鳴，分亂嘈雜。
這些比喻形象地寫(xiě)出了三拳一拳重似一拳，寫(xiě)出了魯達(dá)的威猛，也寫(xiě)出了鄭屠的狼狽相，讀之令人拍手稱快。
⒊《水滸傳》里有許多類似魯達(dá)打抱不平的故事，你怎樣評(píng)價(jià)這類故事？
本題旨在引導(dǎo)學(xué)生正確看待魯達(dá)打抱不平的行為。在當(dāng)時(shí)那個(gè)暗無(wú)天日、沒(méi)有公理、弱肉強(qiáng)食的時(shí)代里，官府不能為民做主，百姓有冤無(wú)處伸，有苦無(wú)處訴，只能寄希望于打抱不平的英雄，魯達(dá)的行為是正義之舉，是合理的。在法制社會(huì)里，則不能簡(jiǎn)單仿效魯達(dá)的做法，應(yīng)通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩揭哉?dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題，要依法行事。
侯曉旭
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