隨著現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,許多學(xué)校建立了多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，為各科教學(xué)提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，尤其為傳統(tǒng)教育成分濃厚的語文教學(xué)提供了大量的圖、文、聲并茂的多媒體課堂教學(xué)課件。但我們在平常的教學(xué)實踐中往往不能得心應(yīng)手地運用現(xiàn)成的教學(xué)課件,不能有效地實現(xiàn)和優(yōu)化課堂教學(xué)中各媒體資源的合理調(diào)控。那么怎樣才能將語文多媒體課件與課堂教學(xué)有機(jī)地整合起來,筆者就在教學(xué)實踐中的一點體會總結(jié)如下:
一、 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇課件
與傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)相比，用語文多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真地選擇，避免拿來就用而忽略其實效的做法。例如我在進(jìn)行高一文言文教學(xué)過程中，學(xué)生對《過秦論》、《鴻門宴》等課文中的有些字詞的讀音把握不準(zhǔn)，因此，我從網(wǎng)絡(luò)課件中只下載了對此文的朗讀文件，使學(xué)生掃清文字障礙，為理解文章的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。又如本人從網(wǎng)絡(luò)下載了《秋水》一課的幾個多媒體課件，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，我選擇了其中兩個課件的精華部分組合成一個符合自己教學(xué)所需的課件，圓滿地完成了教學(xué)任。
二、搜集、整理教學(xué)資源，動手制作教學(xué)課件
1、語文教學(xué)課件的制作需要大量零散的教學(xué)資源，這些資源包括文本、視圖、音像等。為了制作可操作性較強的課堂教學(xué)課件，應(yīng)在平時注意搜集、整理資源，最好將這些資料儲存到自己的資源庫中，以備制作教學(xué)課件時調(diào)用。一般文字性資料可保存在軟盤上，但視圖、音像最好刻錄在光盤上比較安全、方便。
2、選擇自己熟悉的軟件制作課件。現(xiàn)在可制作課件的軟件很多，但作為第一線的教師無論如何沒有時間也沒有精力來做太難的課件，在這里我向大家推薦用Power Point2000制作課件，因為在Power Point2000中你可以完成課件的動作按鈕設(shè)置和超級鏈接，在幻燈片放映中設(shè)計具有個性化、交互式的界面和多級菜單，使原有的單一放映變得如同上網(wǎng)一樣輕松、愉快。
3、 教學(xué)課件的操作安排
精心安排教學(xué)課件的操作，可以順利達(dá)到教學(xué)目的、完成教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行知識的延伸拓展等。因為語文每一課都有自身的特點，如果不進(jìn)行精心安排，隨心所欲地點擊、瀏覽，就不能提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。要做到這一點，教師必須合理安排課件運用時間，理清教學(xué)思路，設(shè)計好教學(xué)流程。例如課文的導(dǎo)入、問題的提問、討論、測試等環(huán)節(jié)應(yīng)在備課時做充分的準(zhǔn)備，以免在具體運用中出現(xiàn)課件和課堂教學(xué)的脫節(jié)。
三、合理利用語文教學(xué)課件，進(jìn)行人性化教學(xué)。語文教學(xué)是一門藝術(shù)教學(xué)，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)作來完成教學(xué)任務(wù)，既當(dāng)導(dǎo)演，又當(dāng)演員。在課堂教學(xué)過程中，教師要以自己的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生相互感染，來調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，形成良好的教學(xué)效果和正面效應(yīng)，不要用課件替代教師教學(xué)，而應(yīng)在課件的幫助下，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，調(diào)動課堂教學(xué)氣氛，人性化地完成各項教學(xué)任務(wù)。
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