25、《哨子》教案
教學步驟]
一、導入新課。
同學們，今天我們學習課文《哨子》，作者富蘭克林是美國 資產階級革命 時期的民主主義者，科學家。他在研究大氣電方面有貢獻，發(fā)明了避雷針。他年輕時注意培養(yǎng)美德，要求自己每天晚上自省日間的某些過失，這種嚴格要求自己的精神是很可貴的。
二、指導預習。
①提示預習要點：
A、本文的論點是什么？
B、本文是怎樣列舉“哨子”現象，從中歸納引出論點的？
C、體會文章語言表達生動活潑的特點。
②學生各自閱讀課文并完成 作業(yè)：
A、利用工具書，識記生疏的詞語
B、本文的標題有何特點？請你為本文重擬一個標題，要體現中心論點的主要內容。
C、課文第一段用的五次 “哨子”，同后面用的九次“哨子”的含義有什么不同？[來源:學科網]
③關于課文結構。
第一部分（第1-2段）：敘述自己的一個生活實例：為“哨子”付出過高的價錢，帶來悔恨；從“哨子 ”事件中吸取教訓，常常受益。
第二部分（第3-10段）：列舉自己觀察到的社會上的各種類型的“哨子”現象，從中歸納引出論點。
第一層：（3段）：總提自己觀察到的社會上的各種“哨子”現象，引出下文。]
第二層（4-9段）：用六種事例并加以評述，說明“哨子”使 這些人付出了太高的代價。
第 三層（第10段）：歸納論點：許多人“所遭受的人類很大一部分的悲苦……太高的代價”。
三、研讀課文。
①先齊讀課文，再分組討論全文的結構層次（組內推選代表講解，其他同學補充）。
②文章的論點是什么？
明確：許多人“所遭受的人類很大一部分的悲苦都是由于他們對事物的價值作出錯誤的估價而造成的”。
③文中怎樣列舉“哨子”現象，從中歸納出論點 的？
明確：本文作者親身經歷（包括觀察）的生活實例中提出論點，給人以啟示。先敘述作者幼年時一個生活實例并歸結出經驗教 訓，由此對一個“哨子”的價值作出了錯誤的估價，因而付出了“比它原價高四倍的價錢”， 因此而“懊惱”、“悔恨”。
接著，課文以“哨子”比喻對其價值作出 錯誤估價的事物。一一列舉評述：
A、哨子--恩寵榮祿（權勢）； B、哨子--所謂名望；
C、哨子--財產； D、哨子--尋歡作樂；
E、哨子--遠遠超出生活水平的享受]
F、哨子--依從父母之命或貪求榮華付出了太高的代價。
④找議論文的論點：一篇議論文，一般說來論點言簡意賅，一目了然 ，讀者比較容易捕捉。論點的出現也有一定的規(guī)律，有時標題就是論點，如：《中國共產黨八十年的奮斗業(yè)績 和基本經驗》，有時論點在論述的過程中，如《想和做》；有時在文章的結尾。“哨子”一文，依次運用了六個事例，從六個不同的角度論證了論點。
[作業(yè)練習]
1、本文生字詞聽寫積累。
2、加紅線的字注音并釋義，再解釋詞語。
熱衷（ ）： 懊惱（ ）：
恩寵榮 祿 ： 人面獸心：
3、用“當”或者“假如”為引起詞，試寫幾段段間排比句，不低于四組。
呂士凱
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