13、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教學(xué)案 姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解小說的特點，學(xué)會鑒賞小說。讓學(xué)生懂得在理清故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析小說中描寫人物的方法，諸如語言、動作、外貌、心理活動等，尤其是學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。
2、品味中國傳統(tǒng)小說中精彩的語言。
3、概括小說的主題和人物性格特征，讓學(xué)生體味和弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德品質(zhì)，如同情弱者、扶危濟困、見義勇為、樂于助人等，使之增強社會責(zé)任感、培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。
課時安排 二課時
第一課時
快樂自學(xué)一：了解本文的體裁
1、 什么樣的文章是小說？
2、 小說的三要素是什么？
3、 要怎樣閱讀小說？
快樂自學(xué)二：了解作家、作品
1、《水滸傳》是 時期的文學(xué)家 根據(jù)歷史材料和民間流傳的故事創(chuàng)作的。它描寫了北宋末年以 為首的農(nóng)民起義，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等眾多梁山英雄人物，暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽，揭露了當(dāng)時的社會矛盾。
2、《水滸傳》是我國古典 之一，屬于長篇白話 小說。《水滸傳》又名《 》。本文選自《水滸傳》第三回《史大朗夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。
3、了解課文故事之前的情節(jié)
九紋龍史進去延安尋找?guī)煾竿踹M，卻誤到了小種經(jīng)略府所在的渭州。在茶坊里巧遇魯達。魯達對史進一見如故，邀他一同上街喝酒。在交往酒樓的途中，又遇到正在耍槍賣膏藥的李忠，于是三人一齊去酒樓。
快樂自學(xué)三：初讀課文，了解課文內(nèi)容，完成下列各題
１． 給生字詞注音
水滸（ ） 唱喏（ ） 聒噪（ ） 恁地（ ）
腌臜（ ） 賒欠（ ） 揸開（ ） 掇凳（ ）
臊子（ ） 迸出（ ） 咄 （ ） 眼棱（ ）
２．古代白話與今天的口語差別很大，說出下列句中加點字在現(xiàn)代白話中的意思。
①但是下口酒食，只顧將來擺一桌。 （ ）
②問甚么，但有只顧賣來，一發(fā)算錢還你！ （ ）
③哥哥息怒，明日再理會。 （ ）
３．簡要地復(fù)述故事情節(jié)的發(fā)展過程，劃分情節(jié)，看看哪些是起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局部分，概括段意，并給每部分?jǐn)M定一個小標(biāo)題。
①概括復(fù)述故事情節(jié)，按時間順序和故事發(fā)展的先后來復(fù)述，300字左右：
提示：某一天下午：
第二天一早：
送走金氏父女后：
打死鄭屠后：
②找出故事發(fā)生地點的詞語，據(jù)此劃分、概括段意。
提示：地點有潘家酒樓、 、 、渭州南門
據(jù)此，課文大致分成四個部分：
起因：第一部分（1-7段）：
發(fā)展：第二部分（8-9段）：
高潮、結(jié)局：第三部分（10-20段）：
尾聲：第四部分（21段）：
③擬定小標(biāo)題。
提示：敘事類的文章，小標(biāo)題大都是對敘述內(nèi)容的概括，或點出時間、地點、人物、或點明事情。
如以地點擬定小標(biāo)題，可以是： 、 、 、渭州南門
如以事情概括小標(biāo)題，可以是：傾聽訴苦、 、拳打鄭屠、
第二課時
快樂自學(xué)一：分析人物形象
1.如何分析人物？
提示：大而言之，從情節(jié)中去理解。小而言之，分析描寫人物的各種方法。
2.從情節(jié)中去理解。
①
情節(jié)：
②
情節(jié)：
③
情節(jié)：
3.在課文中，作者是用了什么方法來塑造魯達形象的？
提示：小說除了通過情節(jié)和矛盾沖突展示人物性格外，還要通過各種方法。本文描寫人物，用了哪些方法？ 、 、 。
按照上節(jié)課層次劃分的四個階段，分別找出魯達的語言、動作和心理活動描寫的句子，并分析這些句子各體現(xiàn)了魯達怎樣的性格特點。（小組合作探究）
① 酒樓會友傾聽控訴
動作：
語言：
②客店送行
動作：
③ 拳打鄭屠
語言：
動作：
④ 智走他鄉(xiāng)
心理活動：
總結(jié)：魯達是一個什么樣的人？
快樂自學(xué)二：體會文章的細節(jié)描寫
⑴魯達拳打鄭屠的“三拳”，課文寫得很精彩。仔細閱讀這一部分，并體會其寫法。
1.魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，三拳分別打在鎮(zhèn)關(guān)西的什么部位？
第一拳打在 ；第二拳打在 ；第三拳打在
2．這三拳分別運用了 的修辭方法，描寫了鄭屠被打后的哪種感覺？
① ② ③
3．在痛打鎮(zhèn)關(guān)西時，第二拳過后，鄭屠已討?zhàn)垼瑸槭裁呆斶_又狠狠地打出了第三拳？
4.文中的“三拳”，的描寫順序能否改變？為什么？
5.你還知道關(guān)于魯提轄的其他故事嗎？請用短語概括故事，寫出一兩個來。
⑵品析下列加點的“摸”的含義，回答問題。
A．（魯達）便去身邊摸出五兩來銀子。
B．李忠去身邊摸出二兩來銀子。
①魯達的“摸”是 的“摸”，顯示其 的性格。
②李忠的“摸”是 的“摸”，顯示其 的性格。
⑶（史進）去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。“取”表現(xiàn)了史進的
快樂自學(xué)三：重點段落細解（10--15段）
⑴魯提轄為什么要三次消遣鄭屠？表現(xiàn)了魯達什么的性格？
⑵寫店小二的三次反應(yīng)有什么作用？這叫什么寫法？
快樂自學(xué)四：1.總結(jié)歸納比喻和細節(jié)描寫的作用。
２． 總結(jié)本文主題：
小說通過對魯達 這一故事前后情節(jié)的敘述，塑造了一個 、 、 、粗中有細的英雄人物形象，歌頌了殺富濟貧的英雄豪情。
當(dāng)堂訓(xùn)練：
一．閱讀“再說金老得了這一十五兩銀子……約莫金公去得遠了，方才起身，徑到狀元橋來”。完成下列問題。
1．請按照選文情節(jié)發(fā)展的順序，將下列概述的內(nèi)容的序號依次填入括號內(nèi)。
①怒打店小二 ②徑到狀元橋 ③打發(fā)金老父女 ④坐守客店 ⑤勸說店小二
（ ）→（ ）→（ ）→ （ ）→（ ）
2．概括這段文字的內(nèi)容： （不超過15個字）
3．粗中有細是魯提轄性格的特點，作品又是如何表現(xiàn)的呢？按照要求，找出相應(yīng)的語句。
①對魯提轄性格粗魯?shù)拿鑼懀?nbsp;
② 對魯提轄粗中有細的描寫：
3.請根據(jù)上文內(nèi)容，補充俗語： ，送佛送到西。
二．口語交際
暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長共讀名著”的讀書活動，張家父子同讀《水滸傳》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時，引發(fā)了一段對話，請你根據(jù)提示，完成下列對話。
崇拜英雄的兒子說：
身為律師的爸爸說：
三．《水滸傳》中的好漢，個個綽號響亮。你知道下列梁山好漢的綽號嗎？
1.“及時雨會神行太保，黑旋風(fēng)半浪里白條”是古典名著《水滸傳》中以人物綽號組合而成的一個章回目錄，其中“及時雨”是 ，“神行太保”是 。
2.李俊 吳用 史進 燕清
四．可用一副對聯(lián)概括本文內(nèi)容，請根據(jù)上聯(lián)試對出下聯(lián)。
上聯(lián)：扶危濟困義救金氏父女
下聯(lián)：
五．綜合實踐
希望中學(xué)初二二班圍繞中學(xué)生上網(wǎng)有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：“中學(xué)生上網(wǎng)浪費了很多學(xué)習(xí)時間，且容易受不健康的信息的影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。
你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？
王淑惠
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