教學(xué)目標(biāo)：1. 品味作品對(duì)童年生活狀態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情；2 鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。
教學(xué)難重點(diǎn)：體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、加點(diǎn)注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
A、修葺（qǐ） 步履（lǔ） 素味（mèī）平生
B、跌宕（dàng） 懺（chàn） 惟妙惟肖（xīào）
C、徜（cháng）徉 詫?zhuān)╟hà）異 拈（nīān）輕怕重
D、擷（xǐé）取 倭（ǎī）瓜 偃（yǎn）旗息鼓
2、選詞填空，將正確的的序號(hào)填在橫線上
①太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)先了，它們___________(A.閃耀 B.閃爍)得和沙灘上的蚌殼一樣了.
②小白菜長(zhǎng)得非常之快,沒(méi)有幾天就_________( A.冒 B.長(zhǎng))了芽了.
③哪里會(huì)溜得準(zhǔn),東一腳地,西一腳地瞎鬧.有的菜種沒(méi)被土蓋上,反而被踢(A.跑 B.飛)了.
3、本文節(jié)選自《__________》，作者_(dá)________，原名_________，現(xiàn)代_________。這是一部_____________性的小說(shuō).課文節(jié)選部分描述了__________________。
4、下列各句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一句是（ ）
A、太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)先了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了.
B、鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。
C、那大團(tuán)的白云，好像灑了花的白銀似的。
D、狗尾草則漢有，只有毛嘟嘟的真像狗尾巴。
二、課內(nèi)研討。
（一）試從課文中找出反映“我”天真爛漫的內(nèi)容（如：祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆……大喊著“下雨了，下雨了。”），并作一些分析。
（二）“我”眼中的祖父是一個(gè)什么樣的人？
（三）課文對(duì)景物的描寫(xiě)，平實(shí)貼切，充滿孩子般的歡愉和真摯。試品味下列語(yǔ)句。
這道題主要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活，揣摩體會(huì)。
1．蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
2．這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
3．太陽(yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。
三、本文主旨是什么？
四、品讀賞析
1、列出一段文字品析
要求：用你喜歡的方式把它讀出來(lái)
2、說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)的思想感情
3、議議本文的語(yǔ)言特點(diǎn)（討論）
五、仿寫(xiě)
例：童年在清澈的河流里，那里沉淀著我童年玩耍的歡樂(lè)，還沉淀著我散留的歡聲和笑語(yǔ)。（獨(dú)立完成）
六、課堂小結(jié)：
七、回憶一下你的童年，并寫(xiě)一段文字。
八、拓展延伸
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹(shù)給啃了。果樹(shù)于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)，一棵李子樹(shù)，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。
這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
1、“我家有一個(gè)大花園”，作者從哪些方面寫(xiě)花園之大？
2、對(duì)榆樹(shù)的描寫(xiě)抓住了____________、____________ 、____________ 三個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)它的不同情態(tài)，突出了作者對(duì)它的情感。
3、怎樣理解“來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)就冒煙了”？
4、本文語(yǔ)言樸素自然。試品讀這一句話：
蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
5、試品味景物描寫(xiě)表現(xiàn)了一種怎樣的感情？
6、這幾段文字屬于____________ 描寫(xiě)，描寫(xiě)的內(nèi)容是____________ ；它的作用是____________ 。
教（學(xué)）后記：
教學(xué)札記
劉衛(wèi)華
[《呼蘭河傳》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版九年級(jí))]相關(guān)文章：
1.《談中國(guó)詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案
5.語(yǔ)文版木蘭詩(shī)導(dǎo)學(xué)案
6.漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
8.開(kāi)學(xué)第一課安全教育導(dǎo)學(xué)案