春去秋來，寒暑易節。日復一日，年復一年，在我的教育生涯中又一次迎來了緊張而有序的初三生活。
此屆學生，對我的教學生涯有著特殊的意義。它是我從一名鄉村教師脫變成一名縣城教師所帶的第一屆學生，在我的心底里，早已埋下了一顆種子，一顆不服輸的種子、一顆不讓別人小瞧的種子。為此，我迷茫過，不知道城里的孩子該如何教，于是我就先試著與他們溝通。
剛開始，我不了解他們，但我下定決心，一個月內與他們每個人交流一次。終于功夫不負有心人，在一個月的努力下，我已經完全掌握了我班學生的基本情況。于是，下一輪我分類與他們溝通，對于優秀的學生，我鼓勵他們、培養他們的競爭力，促使他們更上一個臺階；對于不太愛學習的學生，我培養他們樹立自信，培養他們良好的學習習慣；單親家庭或留守孩子，我盡可能的去關心他們，從他們的日常生活到學習生活；對于住校生，我經常利用休息時間到宿舍同他們交流，詢問最近的生活狀況，有沒有什么困難。
終于，兩年了，在我的努力下，班級營造了良好的學習氛圍，學生的精神面貌有了巨大的改變。
然而，隨著中考的臨近，學習壓力越來越大，有些平時學習不太好的學生，對前途失去了信心，覺得自己和同齡的孩子相差甚遠。他們開始貪玩了、習慣散漫了、遲到、不交作業、等不良習慣時有發生了，甚至還有一個男生談戀愛了，班里的學生思想分散了。長此下去，我班將令人擔憂！但我沒有灰心，我要再次的好好地與他們溝通一次。我首先找那個談戀愛的男生，讓他把那個女生也找來。那天，我們沒有在辦公室，我們來到了校園內，坐在涼亭里，就在這時，我發現了一個細節，男生把衣服鋪在凳子上讓女生坐，我趕緊抓住機會說：男生應該如何關心女生，男女生應該如何正確處理好關系，老師不認為你們是所謂的談戀愛，老師認為你們是正常的男女關系，平時互相幫助，有助于學習，因為你們都是大孩子了，知道什么時候責任，如果將對方的未來置之不理，這不是真正的朋友，更不應該說是男女朋友，你們說對嗎？回去好好想想你們何去何從？好好想想什么是真正的友情、親情、愛情……在后來的的一段時間里，我發現他們漸漸地疏遠了，這是我同學生成功溝通交流的案例，她激勵著我再去同其他學生交流，甚至可以說斗智斗勇。
直至今日，兩年半的時光過去了，我班的學習氛圍依然濃厚，師生關系融洽，每一位任課老師都說我們班的學生乖、懂事。在今年的教師節，我班學生集體組織給所有任課教師送來了一束康乃馨。當然，他們每個教師節不會忘記我的，就連我開學初生病期間，許多學生都用手機給我發來了祝福，期盼老師早日康復，想念老師了，望老師安心養病，班里一切都好……字字句句，溫暖人心。我出院后，他們又組織學生到家里看我。
這所有一切，真正讓我體會到了那份濃濃的師生情，也更加鼓舞了我，更加努力教育好我的“孩子”--祖國的未來，也再一次讓我感悟到那句不是真理的的真理“沒有教不好的學生，只要你善于溝通”。溝通是班級管理的一劑良藥，是處理和諧師生關系的催化劑。我將繼續同孩子們溝通，做他們的知心朋友。
劉占英