《口哨》導學案
一、 認識作者：
張海迪：中國著名殘疾人作家，哲學碩士，英國約克大學榮譽博士。1960年張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學完成了小學、中學和大學的知識，并學習針灸，在當?shù)匦嗅t(yī)。1983年中國共產(chǎn)黨決定將張海迪樹立為宣傳偶像。張海迪女士得到了兩個贊譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。
你覺得你能從她的身上學到什么：
《生命的追問》描寫了一個淘氣的小女孩，整天瘋跑瘋玩兒，爬樓頂攆公雞還把表姐的蝴蝶都拋灑在秋風里。書里的少女或許有點兒浪漫，她八歲半就喜歡上一個男孩子，她吹口哨唱蘇聯(lián)歌曲還想去跳芭蕾舞。后來書里的少女在村里的小學教孩子們唱大刀向鬼子們的頭上砍去。青年時代的她長發(fā)飄飄，她執(zhí)著地讀書學習讓眼睛看到更高更遠的天空，再后來她就參加了聯(lián)合國第四次世界婦女大會。
二、 積累詞語：
1、ji（ ）背： 2、piao miao（ ）：
3、qin（ ）佩： 4、迷meng（ ）：
5、一 lu（ ）： 6、nian( )過：
7、chang wang( )： ：
8、kan ke（ ）： 9 、ni ning（ ）：
10、ji ji jiu jiu（ ）：
11、查字典，揣摩比較下面每組詞語意思上的異同：
縹緲 憂傷
模糊 悵惘 迷蒙
朦朧
三、 初讀文本：
1、 本文題為《口哨》，你可以針對題目提出怎樣的質(zhì)疑，并能從文中得到相應的解決嗎？
質(zhì)疑一：
解決：
質(zhì)疑二：
解決：
質(zhì)疑
三： 解決：
2、 本文開頭第一段“我會吹口哨。”獨立成段：
1)、從內(nèi)容上這段話有什么作用：
2）、從結(jié)構(gòu)上這段話有什么作用：
3、本文是以 （第幾人稱）在進行敘述的，本文第 段中用到了很多這個人稱的詞語，說說看這樣來用的作用是：
4、這是一篇回憶性散文，通讀完全文，你覺得我們從文中的那個與眾不同的小女孩的身上我們感受到了：
四、 談談感觸
其實，生活中總是充滿著這樣或者那樣的未知數(shù)。你能舉出一例猶如張海迪一般面對生活的挫折和苦難，卻能樂觀、勇敢地直面生活的風雨，并有所成就的事例嗎？
那，當有一天，我們需要去面對生活的挫折與苦難時，你會怎樣呢？
嚴雪梅
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