班級(jí)星級(jí)管理工作總結(jié) (九年級(jí))
為落實(shí)學(xué)校提出的“學(xué)生自主化星級(jí)管理”要求，本學(xué)期，我班積極探索實(shí)施了一套符合班級(jí)特點(diǎn)的學(xué)生星級(jí)管理辦法，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、 謹(jǐn)慎謀劃，爭取可行有效
該如何制定管理辦法，決定著管理過程中是否具有可行性、有效性。因此，最初，本班未得到通知后立即下手，而是經(jīng)過幾番周全的考慮后，才確定了本班實(shí)施星級(jí)管理的基本模式。
1. 成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
為更大的將權(quán)力放給學(xué)生，更好的體現(xiàn)自主化管理，首先由全體同學(xué)投票選出專門負(fù)責(zé)本班星級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要求選出的人員必須是責(zé)任心強(qiáng)，公正認(rèn)真的學(xué)生。最終確定出本班領(lǐng)導(dǎo)小組的組長為：廖一霖，組員為：廖清有、張文濤、陸揚(yáng)、王金鴿、邵興曲。
2. 確定口號(hào)主旨
學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)星為“守紀(jì)星”、“環(huán)保星”“文明星”、“勞動(dòng)星”、“學(xué)星”五顆星，如果五顆星都得到，即成為明星。為了使學(xué)生的得星清楚明了，我想到了“點(diǎn)亮五星，就是明星”這一活動(dòng)口號(hào)。每個(gè)同學(xué)在展板上均對(duì)應(yīng)五顆白色的星，如果在某方面表現(xiàn)的好，達(dá)到了得星要求，便由領(lǐng)導(dǎo)小組成員將一顆紅星貼到白星上，這顆星便點(diǎn)亮了，如果五顆星均被點(diǎn)亮，這名同學(xué)就是班級(jí)明星。
3. 確定評(píng)星條件
在確定條件時(shí)，主要遵循結(jié)合實(shí)際，不過低，也不過高，如勤學(xué)星的條件，結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)便加入了：不抄作業(yè)、不懂就問、成績優(yōu)異或進(jìn)步明顯等條款，既能起到約束學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的作用，又是學(xué)生只要努力就能做的到的。
4. 實(shí)施月統(tǒng)制度
每月將學(xué)生的得星情況作一統(tǒng)計(jì)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。
二、 真抓實(shí)干，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
1.動(dòng)員號(hào)召
確定好了具體實(shí)施辦法后，我班召開了一個(gè)以“點(diǎn)亮五星，就是明星”為主題的班會(huì)，讓爭做明星的信念深入每個(gè)同學(xué)的內(nèi)心，切實(shí)達(dá)到讓學(xué)生對(duì)“星級(jí)管理”積極響應(yīng)、認(rèn)真參與、爭做明星的效果。
2.制作展板
既然是點(diǎn)亮，就要給學(xué)生火種，在展板的左上角粘貼了火炬圖標(biāo)，熊熊燃燒的火炬正等待學(xué)生們用自己的努力接過它，點(diǎn)亮屬于自己的那五顆星。
3.點(diǎn)亮基礎(chǔ)星
由于我班學(xué)生是臨近畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生，絕大部分行為習(xí)慣都已有了較好的養(yǎng)成，因此，第一次基礎(chǔ)星的點(diǎn)亮，我班采用的是學(xué)生自評(píng)，班級(jí)通過的方式，在這一過程中，學(xué)生均能對(duì)自己的表現(xiàn)給予客觀的評(píng)價(jià)，在班級(jí)通過環(huán)節(jié)中基本沒有異議。
4.推進(jìn)發(fā)展星
自己在有發(fā)展空間的那顆星的要求條款內(nèi)認(rèn)真履行，并能堅(jiān)持不懈，至少在一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)異，便可以向領(lǐng)導(dǎo)小組提交點(diǎn)亮自己發(fā)展星的申請(qǐng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組一致通過后，方可點(diǎn)亮這顆星。
5.加入滅星制度
在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)以前表現(xiàn)不錯(cuò)點(diǎn)亮了相應(yīng)的星，可有可能因一時(shí)疏忽，表現(xiàn)有所松懈，出現(xiàn)違背評(píng)星條款的現(xiàn)象，這時(shí)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意，我班又加入了滅星制度。如果需要滅星，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組通過后將已貼紅星再用白星將其覆蓋，待該生重整旗鼓、改過自新后可再次申請(qǐng)將其點(diǎn)亮。
三、初見成效
自從班級(jí)實(shí)施了星級(jí)管理制度，同學(xué)們都有了自己非常明確的發(fā)展目標(biāo)，行為上有了較大約束，各方面表現(xiàn)均有所改觀。如鄒起源同學(xué)，原來一向思想懈怠、行為松散。可在評(píng)星過程中，因總想點(diǎn)亮自己的守紀(jì)星，便強(qiáng)力壓制自己的好動(dòng)的習(xí)慣，經(jīng)過努力，果真在第一個(gè)月中點(diǎn)亮了守紀(jì)星，享受到這種成功喜悅的他，一下子找到了自信，竟也揚(yáng)言說：我也要做明星，同時(shí)，各方面表現(xiàn)均大有進(jìn)步。
星級(jí)管理，是學(xué)生自主發(fā)展的有效途徑之一，在實(shí)施過程中還需要我們進(jìn)一步去細(xì)致深入的挖掘，將其細(xì)化、規(guī)范化，再接再厲！
章春艷
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