《散 步》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．整體感知課文內(nèi)容。
2．把握母親、妻子、兒子和“我”的形象。
3．感受文章字里行間表現(xiàn)出的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點】
整體感知課文內(nèi)容，把握母親、妻子、兒子和“我”的形象。
【學(xué)習(xí)難點】
感受文章字里行間表現(xiàn)出的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的思想感情。
【學(xué)法指導(dǎo)】
認(rèn)真閱讀課文，按照提示完成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如有疑問，填寫在我的問題上，以備上課時和大家一起解決。
【知識鏈接】
1．作者簡介
莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會會員，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。1969年上山下鄉(xiāng)，1972年參加工作，歷任重慶電影公司職員，重慶川劇院樂隊隊員，第三軍醫(yī)大學(xué)新聞干事，重慶師范學(xué)院中文系教師，副教授。1995年加入中國作家協(xié)會，著有小說集《詩禮人家》《大律師現(xiàn)實錄》等。其作品曾獲1994年中國作協(xié)莊重文文學(xué)獎。
2．寫作背景
《散步》寫于1985年，因為是發(fā)一種“生命的感慨，所以注定了它的抒情色彩”。本文的創(chuàng)作源于兩大契機，一是作者全家三代四口人一次真實的“散步”，文中小孩叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，正是出于當(dāng)時上幼兒園的作者的兒子之口；二是美國漢學(xué)家柯爾特先生對中國孝道的看法觸發(fā)了作者的創(chuàng)作念頭。
3．畢淑敏說--
我相信每一個赤誠的孩子，都曾在心底許下“孝”的宏愿，相信來日方長……
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱……
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣。……但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。
【自主學(xué)習(xí)】
初讀課文感知內(nèi)容
1．朗讀課文。（溫馨提示：讀準(zhǔn)字音，讀通語句。）
2．記敘文的六要素是什么？請圍繞“散步”這一事件，將本文的六要素填入下面的表格。（溫馨提示：請在原文中圈點勾畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。）
散步的時間
散步的地點
散步的人物
散步的起因
散步的經(jīng)過
散步的結(jié)果
3．概括本文寫了怎樣一件事？（溫馨提示：歸納事件，重點在于概括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，一般根據(jù)記敘的兩個主要因素來概括，人物+事件。其他要素如時間、地點，如果具有特定的意義，也一并概括出來。）
【我的問題】
【合作探究】
（溫馨提示：小組每一個成員都要積極參與，和大家一起分享你的觀點，把交流、討論的結(jié)果認(rèn)真寫下來！）
品析人物感悟親情
在母親、妻子、兒子和“我”四個人物中，你最喜歡誰？試結(jié)合文中具體語句，運用下面的句式談一談原因。用“我最喜歡文中的( )，因為他（她）( )。從文中的( )看出。”句式來回答。（溫馨提示：請在原文中圈點勾畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。）
梅梅
[散步導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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