小學(xué)一年級(jí)語文知識(shí)競(jìng)賽試題
一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫漢字)。(8+2分)
wú xiá yíng rào pí bèi bù kān
kǎi xuán yùn chóu wéi wò ráo shù
二、花開兩朵，各表一枝(給多音字注音并組詞)。(6分)
應(yīng) ( ) 惡 ( ) 還 ( )
應(yīng) ( ) 惡 ( ) 還 ( )
三、火眼金睛，辨字組詞。(4分)
庭( ) 梢( ) 馳( ) 嘲( )
挺( ) 捎( ) 弛( ) 潮( )
四、分門別類我能行(把每組詞語中不屬于同一類的詞“”畫去)。(4分)
1.彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 模模糊糊 自由自在
2.亡羊補(bǔ)牢 紀(jì)昌學(xué)射 畫蛇添足 揠苗助長(zhǎng)
3.愚蠢 機(jī)靈 品質(zhì) 謙虛
4.返回 攀登 健康 揮舞
五、擇優(yōu)錄用(選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空)。(5分)
盡管……就…… 雖然……但是…… 只要……就……
1.鄰居家的小弟弟( )年紀(jì)小，( )很懂事。
2. ( )如此，普羅米修斯( )是不向宙斯屈服。
3. ( )我的手指稍一用力，它( )不能動(dòng)彈了。
屹立 矗立 聳立 挺立
4.人民英雄紀(jì)念碑( )在廣場(chǎng)南部。
5.一排排白楊在戈壁上傲然( )。
六、口語交際。(3分)
小明在上學(xué)的路上看到兩個(gè)小朋友在搖小樹苗玩。小明應(yīng)該怎樣說才能讓小朋友知道自己錯(cuò)了呢?
七、句子加工廠(按要求寫句子)。(6分)
1.在醫(yī)生的全力搶救下，終于蘇醒了。(修改病句)
2.幾場(chǎng)春雨過后，常常會(huì)看見筍長(zhǎng)出來。(改為擬人句)
3.老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們要為國家的富強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)。(縮句)
4.有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢?(改為陳述句)
八、亂句重組。(6分)
( )陳毅五歲就開始練毛筆字。
( )由于天天練習(xí)，陳毅毛筆字寫得又漂亮又有勁兒。
( )上小學(xué)后，他每天要寫幾百個(gè)毛筆字。
( )他天天寫，天天練，一個(gè)學(xué)期，那些黃紙比原來重了半斤。
( )后來，連便宜的黃紙也買不起了，他就到池塘邊的`沙子上練字。
( )當(dāng)時(shí)，他沒錢買本，就用毛筆蘸著米湯，在黃紙上寫，晾干后，字跡沒有了，第二天再寫。
九、課文內(nèi)容我理解。(6分)
1.《記金華的雙龍洞》一文，作者的游覽順序是：路上→ →外洞→ → →出洞。
2.《觸摸春天》一文的主人公 是 。她是個(gè)熱愛，熱愛 的孩子。
3.雷達(dá)通過 發(fā)出 ， 遇到 就反射回來，顯示在 。
十、快樂閱讀，輕松答題。(20分)
紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為學(xué)得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧!”紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。他用根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神( )地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得( )像車輪一樣。
1.這段文字節(jié)選自《 》一文，它是一個(gè)( )故事。
2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上一個(gè)近義詞來代替加點(diǎn)的成語，并用填上的這個(gè)成語造句： 。
3.選擇正確的詞語填在文中的括號(hào)里。(2分)
果然 突然 當(dāng)然 竟然
4.文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 和 的修辭方法。
5.紀(jì)昌是怎樣練習(xí)把小東西看成大東西的?用“ ”在文中畫出來。
6.紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手?你從中受到了什么啟發(fā)?
十一、習(xí)作芳草地。(27分+3分)
學(xué)習(xí)了第五組課文，相信你對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。可根據(jù)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可結(jié)合社會(huì)、生活及自己身邊的那些熱愛生命的故事，選擇感受最深的寫下來，題目自擬。要求內(nèi)容要寫具體，要寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。
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