七年級歷史繁榮的宋元文化測試題附答案
1、了解司馬光和《資治通鑒》，宋詞的主要代表人物及其代表作，元曲的主要劇作家及其主要作品，
2、通過《資治通鑒》和《史記》編寫體例的比較，培養(yǎng)了用不同的方法歸納整理歷史知識的能力。
3、通過宋元文學(xué)藝術(shù)成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。
[課堂同步練習(xí)(A)]
一、課堂訓(xùn)練
1、我國古代最偉大的編年體通史著作是()A、《史記》B、《資治通鑒》C、《漢書》D、《后漢書》
2、宋朝文學(xué)的主要成就是：()A.詩歌B.散文C.詞D.戲曲
3、下列屬于豪放派詞人的是：()
①蘇軾②李清照③辛棄疾④陸游A.①②B.①③C.①④D.②③
4、《資治通鑒》和《史記》在體例上的共同點(diǎn)是()
A.都屬于紀(jì)傳體B.都屬于編年體C.都是斷代史D.都是通史
5、下面有關(guān)元曲不正確是()
A、元雜劇和散曲合稱元曲
B、元雜劇是一種把詩歌、音樂、舞蹈、表演、賓白相結(jié)合，演出一個完整故事的戲曲藝術(shù)。
C、元雜劇標(biāo)志著我國戲曲藝術(shù)的成熟。
D、表明貼近百姓生活，以表演為主的通俗文學(xué)開始成為中國文學(xué)的主流。
二、課堂回顧
1、材料分析
閱讀下列材料：
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。
——摘自《念奴嬌赤壁懷古》
請回答：
①這首詞是誰的代表作?②詞中的三國是哪三國?周郎是指誰?
③這首詞懷念了古代哪一歷史事件?④這首詞，你朗讀后感受到什么?
2、問答題
《資治通鑒》是一部編年體的通史。什么叫編年體?什么叫通史?那么，在這之前有沒有過編年體的史書?司馬光寫了《資治通鑒》，中國古代還有一位姓司馬的史學(xué)家，他是誰?他的著作是什么?他是按什么體例寫《史記》的呢?也是編年體嗎?紀(jì)傳體是一種什么樣的體例呢?它與編年體有哪些不同?
三、課堂延伸
宋詞知多少!
1、蘇軾(1037-1101)：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人，病死常州。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。詞開豪放一派，對后代很有影響。擅長行書、楷書。與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。
蝶戀花
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少， !
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄， 。
江城子密州出獵
，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望， 。
水調(diào)歌頭
明月幾時有? 。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 。起舞弄清影，何似在人間?
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合， ，此事古難全。但愿人長久， 。
2、李清照的詞
如夢令
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
聲聲慢
尋尋覓覓，冷冷清清，。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來風(fēng)急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?
守著窗兒獨(dú)自，怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，
3、辛棄疾的詞
菩薩蠻書江西造口壁
郁孤臺下清江水。中間多少行人淚。西北是長安。。青山遮不住。畢竟江流去。江晚正愁余。山深聞鷓鴣。
破陣子
醉里挑燈看劍，。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，。馬作的'盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。
參考答案：
一、課堂訓(xùn)練
1、B2、C3、B4、D5、D
提示：
1提示：見書P862提示：唐詩宋詞元曲3提示：見書P87-88
4提示：編年體紀(jì)傳體通史5提示：以敘事為主
二、課堂回顧
1.材料題
答：①蘇拭與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。②魏、蜀、吳;周瑜③赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍打敗曹操大軍。④“無意不可人，無事不可言”，豪邁奔放。
2.問答題
答：編年體就是按時間順序來記述歷史的一種體例，也就是按事件發(fā)生的先后來寫。通史就是從所能確知的最早時期到作者所在時代前的歷史。《資治通鑒》就是按時間順序記述了從戰(zhàn)國到五代的1300年的歷史，共294卷。《春秋》也是一部編年體的史書，但它不是通史，它只寫了魯國的歷史，所以它只是一部國別史。司馬遷寫了《史記》。《史記》的體例是紀(jì)傳體。編年體以時間為中心容易明白事件先后順序和前后聯(lián)系對人物生平、事件原委難以詳盡、完善《資治通鑒》紀(jì)傳體以人物為中心便于記載人物活動無法照顧時間順序和事件聯(lián)系《史記》
三、課堂延伸
1、天涯何處無芳草 多情卻被無情惱老夫聊發(fā)少年狂 射天狼
把酒問青天 高處不勝寒 月有陰晴圓缺 千里共嬋娟
2、知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。凄凄慘慘戚戚怎一個愁字了得!
3、可憐無數(shù)山夢回吹角連營沙場秋點(diǎn)兵
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