《心聲》同步練習(xí)題及答案
一、給加粗字注音
恍惚( ) 窸窸窣窣( ) 撇撇嘴( ) 沙啞( )
嘟囔( ) 發(fā)窘( ) 抽噎( ) 唾沫( )
二、選詞填空
1、爺爺放下水煙袋，一把將京京 在懷里。(抱 擁 攬)
2、京京像個(gè)小狗似的 在他旁邊。(蜷 蹲 坐)
3、他 了一口唾沫，把講義舉在面前。(吐 吞 咽)
4、兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來。(流 滴 涌)
三、指出下列句子屬于哪一種復(fù)句
1、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。
2、杜小康開始想家，并且日甚一日地變得迫切。
3、每天夜晚，他都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。
4、他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。
四、閱讀理解
1、“京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!”。是什么讓京京“垂下頭”?他為什么喜歡這個(gè)故事?京京想讀課文是為了出風(fēng)頭嗎?這一段是什么描寫?表現(xiàn)了京京怎樣的性格特點(diǎn)?
。
2、“教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。”“寂靜”“靜”這兩個(gè)詞用得好不好，為什么?
。
五、課內(nèi)語段精讀
閱讀下面課文選段，完成后面的問題。
�、佟俺汤蠋熌樕嫌悬c(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
②京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
�、鬯Ьo了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
�、艹汤蠋熡悬c(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀�！�
�、荨坝H愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
�、抟撬娼o爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷�是那么光亮光亮嗎?他現(xiàn)在給誰講“長(zhǎng)工與財(cái)主的故事“呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果/他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
�、摺啊H愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�
�、鄡深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
�、崴麌@了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧�！�
1、指出⑧⑨段中表現(xiàn)京京情感變化的動(dòng)作描寫的詞語并說說是什么心理。
詞語： 。
心理： 。
2、認(rèn)為程老師“只好說了聲：李京京請(qǐng)你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。
答： 。
3、京京的心理有種憋了很久的感情，使他想讀課文，這種感情是什么?
答： 。
4、“教室里一片寂靜”說明了什么?
答： 。
5、文中哪一處動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅(jiān)定。
答： 。
6、怎么評(píng)價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)?
答： 。
7、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)?
答： 。
六、課外美文賞讀
閱讀下文，完成后面的問題。
一列火車緩慢地駛出柏林，車廂盡是婦女和孩子，幾乎是看不見一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自深思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三──”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)地重新數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來，一個(gè)老頭狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。
“一、二、三──”這個(gè)神志不清的老婦人，又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了：“小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)笑了。我們剛剛失去三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的�，F(xiàn)在輪到我上前線了。在走之前，我總得把他們的`母親送往瘋?cè)嗽喊?”
車廂里一片寂靜，靜得可怕。
1、文中兩處反映當(dāng)時(shí)正是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的語句是：
⑴ 。
�、� 。
2、造成老婦人神志不清的原因是什么?
。
3、“車廂里一片寂靜”的原因是：( )
A、對(duì)老婦人的同情
B、對(duì)小姑娘的譴責(zé)
C、既是對(duì)老婦人的同情，又是對(duì)小姑娘的譴責(zé)
4、“一個(gè)老頭狠掃了她們一眼”一句中的“掃”字的含義是：( )
A、對(duì)老婦人的同情
B、對(duì)小姑娘的譴責(zé)
C、既是對(duì)老婦人的同情，又是對(duì)小姑娘的譴責(zé)
5、聯(lián)系《心聲》一文中“教室里一片寂靜”句中寂靜與本文中“車廂里一片寂靜”比較，體會(huì)其區(qū)別。
。
6、寫一段話，描寫兩個(gè)小姑娘在一片寂靜中的心理。
。
【參考答案】
一、給加粗字注音
hū xī sū piě yǎ nɑnɡ jiǒnɡ yē tuò
二、選詞填空
1、攬
2、蜷
3、咽
4、涌
三、指出下列句子屬于哪一種復(fù)句
1、并列
2、遞進(jìn)
3、選擇
4、轉(zhuǎn)折
四、閱讀理解
1、程老師拒絕了京京想朗讀課文的愿望。因?yàn)檫@個(gè)故事引起他強(qiáng)烈的共鳴。他朗讀課文是想發(fā)泄心中的郁悶。這一段是心理描寫，表現(xiàn)了京京執(zhí)著、倔強(qiáng)的性格。
2、略
五、課內(nèi)語段精讀
1、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情;嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達(dá)了心聲的滿足。
2、無奈，不放心;感動(dòng)，內(nèi)疚
3、埋在心底的親情、友情
4、同學(xué)們被京京的真情朗讀感動(dòng)，沉浸在故事情節(jié)中
5、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師
6、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了。
李京京真誠，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。
7、啟發(fā)：做事要認(rèn)真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。
六、課內(nèi)語段精讀
1、⑴ 車廂全是婦女和孩子，幾乎是看不見一個(gè)健壯的男子。
⑵ 現(xiàn)在輪到我上前線了。
2、在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了三個(gè)兒子。
3、C
4、C
5、同一詞語，在不同語言環(huán)境中，表達(dá)出不同的感情色彩�！缎穆暋分惺潜淮騽�(dòng)，感染，本文中是同情和擔(dān)憂。
6、略
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