九年級初三語文上冊第六單元試卷
第一部分：
1、下列各組中有錯別字的一項是（ ）（2分）
A、如今嬸娘既知道了，我倒要把叔叔擱開，少不得求嬸娘好歹疼我一點兒。
B、今番已經十數日不見送來，今日是個閑遐日頭，因此下來取討。
C、白發老大娘癟著嘴笑著說：“她不會說話，同志，不要和她一樣呀！”
D、在這段海明威苦心經營的對話中，最動人之處在于，醫生反復地解釋，說不出口的歉意溢于言表，而亨利卻無動于衷。
2、試根據人物的語言，說說人物性格。（3分）
⑴只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會子還裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”
⑵（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來，說你好，說話明白，心里有見識。”
⑶李逵看著宋江，問戴宗道：“哥哥，這黑漢子是誰？”
3、下面各項敘述有誤的一項是（ ）（2分）
A、《紅樓夢》作者曹雪芹，我國清代偉大的現實主義作家。《紅樓夢》一書又名《石頭記》，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，暴露了封建貴族階級及其統治的腐朽與罪惡。
B、《李逵見宋江》記敘了李逵見宋江的過程，刻畫了一個該愛則愛，該恨則恨，該怒則怒，該罵則罵，質樸純真的莽漢形象，同時也表現了宋江的仗義疏財的性格。
C、《山地回憶》中塑造了一個爽快率直、質樸善良、勤勞能干的女孩子形象，高度贊美了在濃厚時代氣氛下人民大眾與革命者之間的血肉情誼。
D、海明威是英國著名作家，代表作有《永別了，武器》、《老人與海》等。
4、綜合活動：（6分）
作為一種文化現象的民風民俗，不僅可以表達愿望，抒發感情，還可以豐富人們的生活。如維吾爾族的歌舞，白族的潑水節……這些民風民俗不僅深受當地人民的喜愛，而且成為中華民俗文化的瑰寶。
本單元的綜合性學習為“家鄉習俗論壇”。試完成下面的練習。
到民間采風，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧!下面就請帶我們走進你的家鄉。
(1)走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的瀆本，你計劃怎樣完成這個任務?請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。
讀本書名：《 》
活動過程：
①
②
③
(2)介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產．并給它擬一條廣告詞，讓它走出家鄉，名揚天下。
特產名稱：
廣告詞：
(3)探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉端午節為例，展示你組探尋的收獲。
有關端午節的習俗：
有關端午節的故事：
5、口語交際：（4分）
根據提供的情境，按要求答題。
⑴某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論，正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”。請圍繞你的觀點寫出兩條理由。
①
②
⑵當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，請寫出這幾句話為。
6、連線表示對聯和所題的對象的對應關系。（3分）
①志潔行廉，愛國忠君真氣節；辭微旨遠；經天緯地大詩篇 a杜甫
②翁去八百載，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤 b屈原
③剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰 c蒲松齡
④草堂留后世；詩圣著春秋 d、歐陽修
⑤寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入骨三分 e、司馬遷
7、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的最恰當的一句是（ ）（2分）
影評的任務，就是要評析影片“好看”在哪里，影片有哪些獨特之處；對不成功的影片，則要指出它的缺陷在哪里； 。
A.對影片低劣的質量，也要敢于批評、剖析
B.還要敢于批評、剖析質量低劣的影片
C.對質量低劣的影片，也要敢于批評、剖析
D.還要敢于批評、剖析影片低劣的質量
第二部分：
（一）王羲之學書
晉王羲之，字逸少，曠子也，七歲善書。十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所必?”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。
衛夫人見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必敝吾名!”
晉帝時，祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。
8．解釋下列句子中加點的字。（4分）
①恐不能秘之( )
②待爾成人，吾授也( )
③不盈期月( )
④更祝版( )
9．下面的文字出自《古漢語常用字字典》。“七歲善書”中的“善”應選擇的一項是( )(只填序號)。（2分）
善(shàn)：①好，好的，善良的。《韓非子·有度》：“刑過不避大臣，常善不遺匹夫。”②友好，親善。《戰國策·秦策二》：“齊、楚之交善。”③善于，擅長。《史記·孫臏傳》：“善戰者因其勢而利導之。”④愛惜。《荀子·強國》：“善日者王，善時者霸。”應答之詞。表示同意。《三國志·魏書·郭嘉傳》：“太祖曰：‘善。’乃南征。”⑥副詞。好好地。《左傳·昭公十三年》：“子善視之。”
10．“衛夫人見，語太常王策曰”中“語”的意思與下列句中“語”的意思相同的一項是( )（2分）
A、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
B、其夫囈語。
C．此中人語云：“不足為外人道也。”
D．不敢高聲語，恐驚天上人。
11．翻譯下面的句子。（2分）
此子必蔽吾名。
譯文：
12、概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯系實際談談你的認識。（4分）
原因：
認識：
（二）簡妮的項鏈
［美］比利·拉芬特
簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿五歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發①的小姑娘，心里有個什么樣的生日愿望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美麗極了。
“媽媽，我可以把它買下來嗎?我真是太喜歡它了。好嗎，媽媽?”簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼②。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價格牌，沉吟③片刻后對簡妮說：“這串項鏈賣一元九十五分，如果你真想得到它，那你得多干些家務活才行。你的生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它了。”
也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回家她就把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分。晚飯后，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得十分錢。
不久后，簡妮終于得到了那串夢寐以求④的項鏈。她戴上它在大鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也舍不得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。
簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她準備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。
有一天晚上當爸爸給講完故事后問簡妮：“你愛我嗎?”“當然愛，爸爸。你知道我很愛你。”
“那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的‘小公主’——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去，你還記得嗎，爸爸?‘小公主’是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。”
“算了，親愛的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，簡妮，爸爸愛你。”他在簡妮的臉頰⑤上印了一個吻，然后靜靜地關上了門離去。
一個星期后，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：“簡妮，你愛我嗎?”“爸爸，你知道我是愛你的。”“那你把珍珠項鏈給我好嗎?”“不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。它還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。”“不用了，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你；”跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口后離去。
又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發現簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微顫動，淚珠無聲地滑落下來。
“怎么了，簡妮?發生什么事了?”簡妮沒有說話，一直攥⑥著的小手張開，手心里是她那小小的珍珠項鏈。“拿去吧，爸爸，這是給你的。”她那小身子還在輕輕的顫抖。
簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一只手拿走了簡妮的項鏈，另一只手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一只藍色絨布盒子，盒子里面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什么。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋放了很久了，他一直在等待簡妮放棄那串假項鏈，這樣他才能給她真正的珠寶。
[注釋]①[鬈發]頭發卷曲。②[企盼]盼望。③[沉吟]遇到復雜或疑難的事遲疑不決。④[夢寐以求]睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。⑤[頰]臉的兩則。⑥[攥]緊握。
13．簡妮的第一盒珍珠項鏈是怎樣得到的?（3分）
（項鏈一元九十五分）＝（ ）＋（ ）＋（ ）
14．簡妮的爸爸曾經三次詢問簡妮同樣的問話，根據內容填寫下表。（3分）
時間
爸爸想要的
簡妮給了
想像爸爸走后簡的心理
第一次
有一天晚上
簡妮放棄假項鏈
第二次
一個星期后
不安，仍舍不得項鏈
第三次
15．母親為什么不給簡妮直接買一盒珍珠項鏈作為禮物送給她呢?（3分）
16．爸爸為什么不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?（3分）
17、簡妮是含著淚把項鏈給爸爸的，你認為簡妮流淚的原因是什么?（3分）
（三）梯子
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。小小的風箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子，取下墻頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說：“慢著!”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦?”
爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”
于是兒子笑得更開心了，他一手抓住梯子，一個手拿著風箏，等爸爸講故事。爸爸講的故事，沒有一次是不好聽的。
爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：“你跳下來，你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游戲時跳進水里一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的`懷抱里的前二秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一旁。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什么要騙他?爸爸說：“我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當。”
但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服，他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動不也敢動。爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一下屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。
爸爸喊了：“一、二、三!”
咬緊了牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，噗的一聲，摔得支離破碎……”
然而，好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方，他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固，結結實實地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑，張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來。爸爸說：“爸爸要讓你知道：即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風箏，向后園的一角跑去。
18．本文構思新穎，由兩個故事組成，故事套故事：兩個故事中的 和 大致相同，只是情節稍有變化，致使兩個故事的 迥然不同。（3分）
19．第一個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是 ，第二個故事中的爸爸要告誡兒子的道理是 。（4分）
20．“他的笑聲像早晨的牽牛花吹出來的”此句寫得好，你能分析一下好在哪里嗎?（3分）
21．本文對兒子的神態變化的描寫也有特點，劃線的句子中選一句加以分析。（3分）
22．文章的結尾，兒子為什么“摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰”?（3分）
23．對于別人的話到底要不要相信呢?請聯系實際談談你的觀點，不少于50個字。（3分）
第三部分：寫作（50分）
“評點”，往往是一邊讀，一邊隨文作一些即興的簡要的批注和議論。一般有眉批、旁批和總評等。評點是一種討究學問、積聚見識的好方法。
在評點的基礎上，對作品作全面的思考，寫出的鑒賞或評價就是評論。這往往是由“初感”的一得之見發展而成的。發展的方法之一，就是把別人（或者名人）的意見，拿來分析，贊成什么，反對什么，有條有理地展開，鑒賞水平就提高了。
請為《李逵見宋江》一文作些評點。
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