《別了我愛的中國》課后練習題
一、課文回顧。
1、辨字組詞。
依( ) 暫( ) 供( ) 散( )
倚( ) 督( ) 貢( ) 撒( )
2、根據課文內容填空：
(1)、“我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人”。我知道作者為什么離開中國：(
)。他說自己是一個罪人，從中可以看出他是一個( )的人。
(2)、“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國!”
這句話用 的手法，在文章中重復出現了 三次。
第一次出現，是我和 告別;第二次出現，是我和 告別;第三次出現，是我和 告別，更是表達了我 的決心。
(3)、“海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。”
這句話是我在 看到的優美景色，用 來比喻 ，形象寫出了浪濤 的樣子。與前文中描寫的 形成鮮明的對比。表達了我對祖國的 。
二、閱讀拓展。
海 燕
鄭振鐸
烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，機靈伶俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當春間二三月，輕(si)微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時，那些小燕子，那末伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來。加入了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風細雨中，或在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空之上，卿的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。同幾只卻雋逸的在粼粼如觳紋的湖面橫掠著，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去。那邊還有飛倦了的幾對，閑散的憩息于纖細的電線上，──嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿間，線上是停著幾個粗而有致的小黑點，那便是燕子，是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一家家的快樂家庭，他們還特為我們的小燕子備了一個兩個小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來往了，第二年，我們的小燕子，就是去年的一對，它們還要來住。
“燕子歸來尋舊壘。”
還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀!偶然的有幾家，小燕子卻不來光顧，那便很使主人憂戚，他們邀召不到那么雋逸的嘉賓，每以為自己運命的蹇劣呢。
這便是我們故鄉的小燕子，可愛的活潑的小燕子，曾使幾多的孩子們歡呼著，注意著，沈醉著，曾使幾多的農人們市民們憂戚著，或舒懷的指點著，且曾平添了幾多的春色，幾多的生趣于我們的春天的`小燕子!
如今，離家是幾千里!離國是幾千里!托身于浮宅之上，奔馳于萬頃海濤之間，不料卻見著我們的小燕子。
這小燕子，便是我們故鄉的那一對，兩對么?便是我們今春在故鄉所見的那一對，兩對么?
見了它們，游子們能不引起了，至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么?
海水是膠潔無比的蔚藍色，海波是平穩得如春晨的西湖一樣，偶有微風，只吹起了絕細絕細的千萬個翻翻的小皺紋，這更使照曬于初夏之太陽光之下的、金光爛燦的水面顯得溫秀可喜。我沒有見過那末美的海!天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。我沒有見過那么美的天空!我們倚在青色的船欄上，默默的望著這絕美的海天;我們一點雜念也沒有，我們是被沈醉了，我們是被帶入晶天中了。
就在這時，我們的小燕子，二只，三只，四只，在海上出現了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么?不會遇著暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉，我們還會想象得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄去;隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉的小燕子么?
啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀!
一 、基礎訓練
指出下列句子使用的修辭手法
A、如毛的細雨無因的由天上灑落著。( )
B、千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。( )
C、見了它們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉愁么?( )
D、鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀。( )
二、閱讀理解
1、根據課文判斷下列說法的正誤。
A、文章用插敘的方法對故鄉的小燕子在“爛漫無比的春天”里活動的情景，進行了細致的描寫，勾畫了一幅“雋妙無比的春景的圖畫”。( )
B、作者滿懷思鄉之情，但他們并沒有直抒胸臆，而是將濃濃的“鄉愁”寄托在小海燕身上。( )
C、全文以“鄉愁”為行文線索。( )
2、用恰當的詞語形容小燕子。
故鄉的燕子( ) 海上的燕子( )
3、“燕子歸來尋舊壘”一句在文中有什么作用?
4、用直線劃出課文中的中心句。從這句話中，我感受到了( )
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