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祖孫樂說課稿
一、說教材和幼兒分析
《祖孫樂》這個活動選自小班下學期《讓愛住我家》這一主題。家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣；家人是他們最親近的人。小班幼兒對家的依戀尤為強烈。隨著社會的發(fā)展，許多年青家長紛紛外出打工，留下年幼的孩子由爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）來照料他們的生活，滿足他們的需要，孩子與爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）建立起強烈的依戀情感。《祖孫樂》這個活動正是從小班孩子的認知特點出發(fā)，通過小伙伴之間的相互介紹和彼此的交流，了解家庭成員中祖輩的稱謂和關系。并通過故事《愉快的一天》，來培養(yǎng)孩子對長輩關愛和尊重，逐步發(fā)展其社會性情感。
二、說教學目標
主題目標中要求讓幼兒加深對家庭的了解和對親情的體驗，分享家庭生活的樂趣，初步懂得家庭成員之間要相互關心、相互尊重。讓幼兒從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步學著表達愛。因此，本節(jié)活動我確定了兩個教學目標：
1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。
2、理解故事內(nèi)容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。
三、說活動重、難點
小班孩子的社會性快速發(fā)展，已經(jīng)開始喜歡社交生活了，孩子的社交生活是從家庭開始的，了解知道家庭中祖輩的稱謂是日常交往的必須，所以是本節(jié)活動的重點；但基于他們的認知特點，對復雜的家庭成員關系還沒有很好的掌握，所以本節(jié)活動的.難點是了解家庭中祖輩的關系。
四、說活動準備
綱要中指出，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)，應滲透在正常活動的各個環(huán)節(jié)中，要創(chuàng)造一個能使幼兒感到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，同時也指出，幼兒與同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。
為此，我事先讓家長幫助幼兒在家庭中適當滲透祖輩之間的關系。并讓幼兒與小朋友事先交流，自己與爺爺奶奶、姥姥姥爺有趣的事情。并準備了圖片、照片展板、故事掛圖等。
五、說教法
為了創(chuàng)設一個能使幼兒感到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，并根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、提問法、觀察法、游戲法等。
六、說活動過程
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、利用歌曲《家族歌》引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
2、觀察法觀看展板《喜洋洋一家人》，理解祖輩的稱謂和關系。
（1）出示圖片展板，了解家庭關系；
（2）游戲法鞏固認知；
（3）請朋友說一說爺爺奶奶和小朋友的不同。
3、請幼兒介紹講述自己的爺爺奶奶（姥姥、姥爺），增進祖輩之間的感情。
（1）、長相：身材、胖瘦等。
（2）、其他方面：愛好等。
4、講故事《愉快的一天》，激發(fā)關愛長輩的情感。
提問：
故事里有誰？兔爺爺、兔奶奶為什么很高興?小兔子見到爺爺奶奶是怎么說的？他們是怎樣去采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么？臨走時兔妹妹是怎樣說的？
5、談話交流、觀看課件：能幫助老人做什么？共同分享和爺爺奶奶相處的經(jīng)驗，體驗祖孫樂。
（1）、引導幼兒體驗爺爺奶奶（（姥姥、姥爺）撫育他們的辛苦。
（2）、應該怎樣關心、尊敬老人？
6、總結交流：你還知道那些家族輩份稱謂。
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