英語《I get up at seven o’clock》說課稿

時(shí)間：2021-06-22 11:33:39 說課稿我要投稿

　　教學(xué)重點(diǎn)：words and phrases: get up ，go to school ，have lunch， go home ，watch TV，go to bed

英語《I get up at seven o’clock》說課稿

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　⒈掌握本課的重點(diǎn)句型：I get up at seven o’clock。

　　⒉能在真實(shí)任務(wù)中靈活運(yùn)用該句型。

　　教學(xué)用具：a clock a recorder

　　熱身復(fù)習(xí)

　　1、Greeting

　　2、Sing a song “two little fingers”

　　（設(shè)計(jì)意圖：⒈活躍課堂氣氛讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字⒉為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）

　　3、Let’s review the numbers from one to twelve.

　　老師打亂順序?qū)?shù)字1-12分別寫在黑板上，同時(shí)學(xué)生快速說出該數(shù)字。注意老師要有意將12個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向擺成圓形。

　　課文導(dǎo)入：

　　熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個(gè)數(shù)字連線圈成一個(gè)鐘面，問學(xué)生：“what’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s a clock.”（同時(shí)板書這兩句話）。老師教授單詞“clock ”時(shí)，①學(xué)習(xí)字母組合“ck”的發(fā)音②用clock↘. clock↗ point to the clock.變換語調(diào)，讀單詞。全班學(xué)生掌握單詞clock后，老師在鐘面上畫上分針并指向12，再用一把短尺子表示時(shí)針，并指向7，教師指著鐘面說：“what’s the time? It’s seven o’clock.”在前面兩句的基礎(chǔ)上板書出這兩句。并注意提醒學(xué)生a clock和o’clock,書寫上雖不同,但發(fā)音相同,幫助學(xué)生掌握o’clock的發(fā)音。

　　教師隨意撥動時(shí)針，讓學(xué)生練習(xí)整點(diǎn)表達(dá)法2-3個(gè)之后，老師隨意拔動時(shí)針，讓學(xué)生猜鐘面上顯示的時(shí)間。比如：

　　T：what’s the time?

　　S：It’s three o’clock.

　　T: Yes/ No.

　　(用“guess”的小游戲，激發(fā)學(xué)生參與說英語的積極性)

　　鞏固練習(xí)：

　　學(xué)生打開課本，19頁，第三部分。

　　T：How many clocks?

　　S：Six clocks.

　　T：Yes. There are six clocks. Please work in pairs ,talk about“ what’s the time? ” one by one.

　　抽查：T: what’s the time?

　　S：It’s three o’clock.

　　Other students must point to the clock which the student talks about.

　　新課呈現(xiàn)

　　老師指著六幅圖的主人公，問學(xué)生：“what’s this?” “It’s a bird.”老師要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，回答:What does the bird do at four o’ clock?學(xué)習(xí) get up。(聯(lián)系Stand up)

　　Up, up ,stand up up, up, get up

　　get up, get up, I get up at four o’ clock。

　　(用“觀察圖片，呈現(xiàn)動詞詞組，再與時(shí)間結(jié)合在一起，描述日常活動的時(shí)間”的.方式，學(xué)習(xí)6個(gè)短語。)

　　課文教學(xué)：

　　Activity

　　Time

　　Get up

　　Eight o’clock

　　Have lunch

　　Go home

　　Six o’clock

　　Go to bed